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2011年10月学前特殊儿童教育(00883)自考真题及答案

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卷面总分：98分
试卷类型：真题考试
测试费用：免费
答案解析：是
练习次数：4次
作答时间：150分钟

试卷简介

2011年10月学前特殊儿童教育(00883)自考真题及答案，该试题包含单选题、简答题、论述题和应用题。(不完整)

单项选择题
简答题
论述题
应用题

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试卷预览

1: 试论游戏治疗中的家长工作。

1: 某一语言学习障碍儿童，女，四岁半,在普通幼儿园中班就读。因为出生时一度缺氧，医生认为有轻度脑瘫、动作的协调能力较差，学习新动作与其他幼儿相比有困难。在语言发展方面，初步诊断是构音障碍。具体表现：发音不到位，如发“eng”、“en”、“ang”、“an”等音困难;在家里说话多，但在幼儿园说话很少，几乎不与班级内任何幼儿说话;但她喜欢看书，可以坚持很长时间，学习唐诗也很快。请结合该幼儿的实际情况，为其设计语言矫治方案。

1: 幼儿教师如何从学习内容上对超常儿童进行特殊教育?

1: 论述多动症儿童的行为管理治疗。

1: 运用消退法减少儿童特定的不良行为时，应遵循哪些原则?

1: 儿童语言发展异常的类型。

1: 学前特殊儿童一体化教育中的教学内容包括哪些方面?

1: 病弱儿童的身心特征。

1: 在学前儿童一体化教育目标分类中，按照儿童的发展，可以把教育目标分为

A.集体活动目标、特殊帮助小组目标和个别教学目标
B.长期目标和短期目标
C.总目标和分目标
D.一般发展目标和个别发展目标

5: 下列各项对代币制的描述有误的是

A.代币制程序执行初期，使用一些可以发放和消费很快的强化物，效果很好
B.代币制能使强化作用更加有效
C.代币制换取支持强化物的次数在开始时应少一些，然后逐渐增加
D.当幼儿目标行为反应达到期望满意程度后，应帮助幼儿脱离代币制

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