2012年江西省教师资格《中学教育心理学》模拟测试题(5)

第 45 题 该学习方式的目的是（　　）。

第 43 题 该案例说明少年期学生心理发展具有以下哪些特点?（　　）

根据下列材料，请回答 44～45 题：

以下是教师用“一起”造句的设计：

设计：(1)出示范句，帮助学生理解句子的意思。

(2)独立准备。

(3)小组长组织交流人的句子，选出最佳句子。

(4)小组内修改，练说最佳句子，准备参加班级交流。

(5)各小组汇报交流，评出最佳句子。

第 44 题 上述设计属于（　　）。

第 42 题 教师在这过程中主要采用了（　　）。

第 40 题 顺应是儿童把新的刺激纳入自己已有的认知图式的过程。（　　）

根据下列材料，请回答 41～43 题：

读者薛女士反映，转学还不到一学期的12岁儿子小雷(化名)跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。

第 41 题 你认同该老师的做法吗?（　　）

第 38 题 资源管理策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。（　　）

第 39 题 技能就是知识。（　　）

第 37 题 问题的解决有两种类型，一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。（　　）

第 35 题 在实际教学过程中，学生对知识的概括只能是理性概括。（　　）

第 36 题 观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称之为替代强化。（　　）

第 34 题 以学生为中心的教学策略有发现教学、情境教学等。（　　）

第 33 题 表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（　　）

第 32 题 自编测验包括主观题和客观题两种类型。（　　）

第 31 题 言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。（　　）

第 29 题 处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。（　　）

第 30 题 学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为内部学习动机和外部学习动机。（　　）

第 28 题 陆钦斯的“量杯”实验是认知结构影响迁移的一个典型案例。（　　）

第 27 题 定势对问题解决总是起积极作用。（　　）

第 26 题 奥苏泊尔分析认知结构的不同特征对知识理解及保持有重要的影响。（　　）

第 23 题 教育心理学的性质是（　　）。

第 25 题 资源管理策略主要包括（　　）。

第 24 题 影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（　　）。

第 22 题 在通常情况下，课堂气氛可分为哪几种类型?（　　）

第 21 题 心智技能具有哪三个特点?（　　）

第 18 题 布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括（　　）。

第 19 题 构成品德心理结构的基本成分是（　　）。

第 20 题 现代认知心理学把人的记忆分为三个子系统，即（　　）。

第 17 题 关于归因，下列叙述正确的是（　　）。

第 16 题 学校中的教学媒体包括（　　）。

第 14 题 （　　）的学生在信息加工上多采用整体加工方式。

第 15 题 测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为（　　）。

第 12 题 从（　　）人手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。

第 11 题 内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（　　）。

第 13 题 人际关系的形成与变化，取决于交往双方（　　）。

第 10 题 教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，这说明教育心理学具有（　　）作用。

第 9 题 以下不属于学习者练习曲线的特点的是（　　）。

第 6 题 研究表明，学习的熟练程度达到（　　）%，记忆效果最好。

第 8 题 关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为．最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（　　）程度的。

第 7 题 请问下列哪项动机属于社会性动机?（　　）

第 4 题 人类的智力分布基本上呈（　　）。

第 5 题 不属于严重程度上由低到高几类心理健康问题范畴的是（　　）。

第 2 题 创造性思维的核心是（　　）。

第 1 题 认知结构迁移理论的提出者是（　　）。

第 3 题 （　　）也叫求异思维，是沿不同方向去探求多种答案的思维形式。