我
- A.有意记忆
- B.无意记忆
- C.形象记忆
- D.抽象记忆
- A.直观形象法
- B.谐音记忆法
- C.联想法
- D.歌诀法
- A.有意识记
- B.无意识记
- C.意义识记
- D.机械识记
- A.复述策略
- B.精细加工策略
- C.组织策略
- D.元认知策略
- A.关注生存
- B.关注情境
- C.关注学生
- D.关注自身
- A.从无意注意向有意注意发展
- B.无意注意占主导地位
- C.注意缺乏目的性和主动性
- D.注意的目的性强
- A.恒常性
- B.整体性
- C.选择性
- D.理解性
- A.分散学生注意力
- B.帮助学生取得好的学习效果
- C.提高学生学习的积极性
- D.有利于学生创造力的发挥
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- A.钻研教材
- B.了解学生
- C.研究教法
- D.制定学期教学进度计划
- E.制定课题、课时计划
- 正确
- 错误
- A.自我实现需要
- B.安全需要
- C.审美需要
- D.认知需要
- E.尊重需要
- A.操作定向
- B.操作模仿
- C.操作整合
- D.操作控制
- E.操作熟练
- A.服从
- B.懦弱
- C.幼稚
- D.消极
- E.自私
- A.目的性
- B.结构性
- C.序列性
- D.主动性
- E.认知性
- A.对现实态度的性格特征
- B.性格的理智特征
- C.性格的情绪特征
- D.性格的社会特征
- E.性格的意志特征
- A.示范者的身份
- B.示范的速度
- C.示范的准确性
- D.示范的过程
- E.示范的时机
- A.指导
- B. 奖励
- C.协助
- D.操纵
- E.征求学生意见
- A.课堂自然条件
- B.师生关系
- C.教学设施
- D.上下级关系
- E.空间布置
- A.主动性研究
- B.反思性研究
- C.合作性研究
- D.探索性研究
- E.社会文化研究
- A.强度律
- B.差异律
- C.活动律
- D.组合律
- E.同一律
- A.认识
- B.情感
- C.控制
- D.行为
- E.干预
- A.需要分为不同的层次
- B.需要层次的等级是绝对的
- C.较低层次的需要占有主导地位
- D.人类动机来自对事实的解释
- E.需要层次越低，力量越强大
- A.年龄差异
- B.性别差异
- C.社会文化差异
- D.已有认知结构差异
- E.学习方式差异
- A.内省智力
- B.空间智力
- C.社交智力
- D.情绪智力
- E.体能智力
- A.分工合作
- B.密切配合
- C.各自尽力
- D.社会互动
- E.团体历程
- A.关注发展阶段
- B.关注情境阶段
- C.关注学生阶段
- D.关注生存阶段
- E.关注自身阶段
- A.知识学习
- B.技能学习
- C.行为规范学习
- D.态度与情感学习
- E.气质迁移
- A.教学计划
- B.教学设计
- C.教学评价
- D.教学过程’
- A.责任感
- B.羞耻感
- C.义务感
- D.事业感
- E.自尊感
- A.道德认识
- B.道德情感
- C.道德规范
- D.道德原则
- E.道德行为
- A.发现学习
- B.接受学习
- C.合作学习
- D.掌握学习
- A.外部反馈
- B.方法反馈
- C.过程反馈
- D.结果反馈
- A.放纵型
- B.专制型
- C.民主型
- D.自由型
- A.记忆表象
- B.思维表象
- C.动作表象
- D.定向映象
- A.发散思维
- B.推测与假设
- C.好奇心
- D.独立性
- A.创造性
- B.认知性
- C.有结构
- D.无结构
- A.心理教育
- B.心理评估
- C.心理测验
- D.心理辅导
- A.外显性
- B.客观性
- C.展开性
- D.观念性
- A.引起学生注意
- B.提示教学目标
- C.引起先前经验
- D.呈现教学内容
- A.产生待回答的问题
- B.阅读时对注意加以跟踪
- C.对材料进行自我提问
- D.考试时监视自己的速度和时间
- A.知识
- B.能力
- C.期望
- D.方法
- A.原型操作、原型定向、原型内化
- B.原型定向、原型操作、原型内化
- C.原型内化、原型定向、原型操作
- D.原型内化、原型操作、原型定向
- A.桑代克
- B.巴甫洛夫
- C.斯金纳
- D.苛勒
- A.教学评价
- B.测量
- C.测验
- D.教学设计
- A.安全需要
- B.尊重需要
- C.归属需要
- D.认知需要
- A.信号学习
- B.连锁学习
- C.辨别学习
- D.规则或原理学习
- A.道德目标
- B.动作技能目标
- C.发展目标
- D.健康目标
- A.概括
- B.比较
- C.分析
- D.综合
- A.认识阶段
- B.联结阶段
- C.评价阶段
- D.自动化阶段
- A.群体凝聚力
- B.群体压力
- C.群体规范
- D.群体舆论
- A.关注教法
- B.关注情境
- C.关注学生
- D.关注自我
- A.教师的主导教学
- B.独立完成作业
- C.家庭作业
- D.个别课堂练习
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及时复习是指（ ）。
- A.学习之后一周再复习
- B.当天复习
- C.学习之后马上复习
- D.大面积遗忘开始前复习
- A.发展勤奋感
- B.培养主动性
- C.形成亲密感
- D.建立自我同一感
- A.元认知策略
- B.认知策略
- C.组织策略
- D.资源管理策略
- A.痕迹衰退说
- B.干扰说
- C.同化说
- D.动机说
- A.听觉控制
- B.视觉控制
- C.触觉控制
- D.动觉控制
- A.1903年
- B.1913年
- C.1914年
- D.1900年
- A.华生
- B.加涅
- C.柯尔伯格
- D.皮亚杰
