我
- A.认知的需要
- B.审美的需要
- C.创造的需要
- D.安全的需要
- E.尊重的需要
- A.细微型操作技能
- B.粗放型操作技能
- C.连续型操作技能
- D.断续型操作技能
- E.开放型操作技能
- A.努力
- B.任务难度
- C.运气
- D.身心状态
- E.外界环境
- A.选择功能
- B.激活功能
- C.指向功能
- D.调节与维持功能
- E.集中功能
- A.不成文的非正式规范
- B.口头的规范
- C.潜意识遵循的规范
- D.成文的正式规范
- E.书面规范
- A.行为对抗
- B.认知失调
- C.拉帮结伙
- D.情感冲突
- E.孤立
- A.高尚动机
- B.内部动机
- C.近景的直接性动机
- D.外部动机
- E.低级动机
- A.直觉的道德情感
- B.自发的道德情感
- C.想象的道德情感
- D.灌输的道德情感
- E.伦理的道德情感
- A.总括学习
- B.下位学习
- C.上位学习
- D.并列结合学习
- E.并列学习
- A.系统化
- B.结构化
- C.一体化
- D.网络化
- E.整体化
- 14
-
简述学习策略的特征。
- 15
-
如何理解学习的概念?
- 16
-
正强化
- 17
-
简述学习策略的分类。
- 19
-
直观
- 20
-
创造性
- 21
-
问题解决
- 22
-
功能固着
- A.类属学习
- B.总结学习
- C.并列结合学习
- D.命题学习
- A.获得
- B.消退
- C.分化
- D.泛化
- A.吃饭穿衣
- B.漫无目的的幻想
- C.猜谜语
- D.回忆电话号码
- A.交往动机
- B.外部动机
- C.内部动机
- D.无意识动机
- A.正迁移与负迁移
- B.纵向迁移与横向迁移
- C.一般迁移与特殊迁移
- D.顺向迁移与逆向迁移
- A.较高的水平
- B.较低的水平
- C.非常低的水平
- D.中等水平
- A.初一
- B.初二
- C.初三
- D.高一
- A.4±2
- B.5±2
- C.6±2
- D.7±2
- A.形式训练说
- B.共同要素说
- C.经验类化说
- D.关系转换说
- A.抑郁
- B.强迫
- C.恐怖
- D.紧张
- A.能力
- B.气质
- C.性格
- D.认知方式
- A.位置记忆法
- B.关键词法
- C.缩简法
- D.视觉想象
- A.内部反馈
- B.外部反馈
- C.动觉反馈
- D.过程反馈
- A.斯金纳
- B.巴甫洛夫
- C.桑代克
- D.班杜拉
- A.标准参照测验
- B.常模参照测验
- C.描述性测验
- D.团体测验
