我
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教育心理学
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前摄抑制
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心里发展
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正强化
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认知过程
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简述迁移的种类。
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简述影响课堂管理的因素。
- A.学习动机内容的社会意义
- B.学习动机的作用与学习活动的关系
- C.学习动机的动力来源
- D.学习动机的理论
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可采用（ ）来治疗失眠。
- A.系统脱敏法
- B.肌肉松弛法
- C.自我暗示法
- D.行为疗法
- A.正迁移
- B.顺应性迁移
- C.重组性迁移
- D.垂直迁移
- A.不容易矫正
- B.容易矫正
- C.不属于性心理障碍
- D.属于性心理障碍
- A.有影响
- B.没有影响
- C.几乎没有影响
- D.有实质性影响
- A.计划策略
- B.学习策略
- C.监视策略
- D.调节策略
- A.行为对抗
- B.不团结，不信任
- C.拉帮结伙
- D.互相为难
- A.他宁愿担任专业工作也不愿做企业家
- B.他很少依赖外界反馈
- C.他总是为他的行为承担责任
- D.他常常让别人提出问题
- A.极大的影响
- B.不大的影响
- C.积极的影响
- D.消极的影响
- A.道德认识
- B.道德信念
- C.道德情感
- D.道德意志
- A.知识的迁移
- B.技能的迁移
- C.行为规范的迁移
- D.学习经验的迁移
- A.主要因素
- B.辅助因素
- C.外部互动因素
- D.环境因素
- A.理解问题
- B.提出假设
- C.发现问题
- D.检验假设
- A.道德认知
- B.道德观念
- C.道德情感
- D.道德行为
- A.官能心理学
- B.人本主义
- C.行为主义
- D.认知心理学
