我
- A. 奥苏伯尔
- B. 桑代克
- C. 贾德
- D. 苛勒
- A. 认知策略
- B. 提问策略
- C. 元认知策略
- D. 资源管理策略
- A. 群体气氛
- B. 群体压力
- C. 群体凝聚力
- D. 群体规范
- A. 命题
- B. 案例
- C. 反例
- D. 正例
- A. 《大教学论》
- B. 《人是教育的对象》
- C. 《教育心理学》
- D. 《教育心理大纲》
- A. 1岁
- B. 3岁
- C. 5岁
- D. 7岁
- A. 婴儿期
- B. 幼儿期
- C. 童年期
- D. 少年期
- A. 羞耻感
- B. 内疚感
- C. 勤奋感
- D. 孤独感
- A. 知识巩固
- B. 知识运用
- C. 知识提取
- D. 知识迁移
- A. 预防性
- B. 攻击性
- C. 支持性
- D. 矫正性
- A. 顺向迁移
- B. 横向迁移
- C. 正迁移
- D. 一般迁移
- A. 组织策略
- B. 调节策略
- C. 监视策略
- D. 精细加工策略
- A. 道德认识
- B. 道德情感
- C. 道德意志
- D. 道德行为
- A. 相关学科知识
- B. 教育学知识
- C. 心理学知识
- D. 专业知识
- A. 顺向正迁移
- B. 逆向正迁移
- C. 顺向负迁移
- D. 逆向负迁移
