我
- A.传统学习方式
- B.合作式学习方式
- C.探究性学习方式
- D.自主性学习方式
- A.培养学生主动求知的能力
- B.培养学生的人际交往能力
- C.培养学生问题解决能力
- D.培养学生的探索创新精神
- A.教师之间要团结合作
- B.要以积极的心态融人集体当中
- C.多与学生交流
- D.更多的进行人际关系的交往
- A.关注生存阶段
- B.关注情境阶段
- C.关注学生阶段
- D.关注人际交往阶段
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- A.反思性研究
- B.主动性研究
- C.合作性研究
- D.社会文化研究
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-
正强化的方法包括（ ）。
- A.奖金
- B.对成绩的认可
- C.表扬
- D.改善工作条件和人际关系
- E.给予学习和成长的机会
- A.对象具有观念性
- B.执行具有内潜性
- C.结构具有简缩性
- D.结构具有展开性
- A.人类学习需掌握世代积累起来的经验和文化知识
- B.人类学习通过语言的终结作用进行
- C.人类学习是无目的的
- D.人类学习是有目的的、积极的、主动的
- A.需要分为不同的层次
- B.需求层次的等级是绝对的
- C.较低层次的需要占有主导地位
- D.人类动机来自对事实的解释
- E.需要层次越低，力量越强大
- A.敬业精神
- B.职业素养
- C.专业知识
- D.专业技能
- E.教学风格
- A.动作学习
- B.知识学习
- C.技能学习
- D.经验学习
- E.行为规范学习
- A.知识的获得
- B.知识的再认
- C.知识的转化
- D.知识的评价
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-
心理健康的标准有（ ）。
- A.对现实的有效知觉
- B.具有良好的自我认知能力
- C.具有健全的人格
- D.具有良好的适应力
- A.认知
- B.情感
- C.动作技能
- D.心智技能
- A.皮亚杰
- B.布鲁纳
- C.维果斯基
- D.埃里克森
- A.书写技能
- B.默读技能
- C.写作技能
- D.心算技能
- A.智商决定学习成绩
- B.性格影响个体的行为方式
- C.认知方式是习得的
- D.不同个体间智力有质与量的差异
- A.在学习结束立刻复习
- B.一周之后复习
- C.在大面积遗忘开始之前复习
- D.当天复习
- A.原型定向
- B.原型操作
- C.操作定向
- D.原型内化
- A.提高学习和工作效率
- B.养成竞争意识
- C.导致教师管理公正
- D.促进团结协作
- A.认知内驱力
- B.自我提高内驱力
- C.附属内驱力
- D.自我效能感
- A.裴斯泰洛齐
- B.桑代克
- C.梅伊曼
- D.杜威
- A.为了获得同学们的认可而学习英语
- B.喜欢听地道的英语
- C.为了通过考试学习英语
- D.为了将来有理想的工作学习英语
- A.视象代码
- B.声象代码
- C.语义代码
- D.图式
- A.下位学习
- B.上位学习
- C.并列结合学习
- D.类属学习
- A.前习俗水平
- B.习俗水平
- C.后习俗水平
- D.普遍伦理水平
- A.定势
- B.功能固着
- C.迁移
- D.创造性
- A.教学目标和学生学习结果的类型
- B.教学媒体
- C.教师的能力
- D.教学有法，教无定法
- A.缺乏正确的道德认识
- B.缺乏良好的情感
- C.道德意志薄弱
- D.没有掌握正确的道德行为方式
- A.初期
- B.中期
- C.后期
- D.各阶段都可能
- A.科顿
- B.波斯纳
- C.布鲁纳
- D.布鲁巴奇
- A.组织策略
- B.精细加工策略
- C.资源管理策略
- D.复述策略
- A.优异
- B.中上
- C.中下
- D.较低
- A.自我实现的需要
- B.自尊的需要
- C.认知的需要
- D.审美的需要
- A.正式
- B.非正式
- C.组织化
- D.非组织化
- A.追求利益的倾向
- B.避免失败的倾向
- C.回避困难的倾向
- D.追求刺激的倾向
- A.替代性强化
- B.直接强化
- C.外在强化
- D.自我强化
- A.马斯洛
- B.布鲁纳
- C.皮亚杰
- D.维果斯基
- A.分析学生原有基础
- B.分析使能目标
- C.分析支持性条件
- D.分析学习结果
- A.比较不稳定的
- B.受先天因素制约的
- C.时稳时变的
- D.比较稳定的
- A.态度一致
- B.行动一致
- C.观点趋同
- D.相互理解与扶持
- A.群体凝聚力
- B.群体规范
- C.群体气氛
- D.人际关系
- A.选择题
- B.是非题
- C.论文题
- D.填空题
- A.信度
- B.效度
- C.区分度
- D.难度
