我
- 8
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隐蔽课程
- 9
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智能不足儿童
- 10
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教学设计
- 11
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测量
- 12
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教学评定
- A．管理功能
- B．诊断功能
- C．教育心理功能
- D．导向功能
- A．前摄易化
- B．前摄抑制
- C．原则迁移
- D．倒摄抑制
- A．顺向迁移
- B．逆向迁移
- C．垂直迁移
- D．水平迁移
- A．条理性和目的性
- B．新颖性和独创性
- C．抽象性和概括性
- D．普遍性和具体性
- A．学习目的
- B．学习动机
- C．学习态度
- D．学习兴趣
- A．难度
- B．区分度
- C．信度
- D．准确度
- A．第一期
- B．第二期
- C．第三期
- D．第四期
- A一解释的理解
- B．字面理解
- C．批判性理解
- D．创造性理解
- A．类似性因素
- B．空间因素
- C．需要的互补性
- D．仪表
- A．程序教学
- B．跳级
- C．复式教学
- D．能力分班
- A．文学
- B．数学
- C．化学
- D．物理
- A．顺向迁移
- B．逆向迁移
- C．正迁移
- D．负迁移
- A．智能不足儿童
- B．禀赋优异儿童
- C．学习困难儿童
- D．情绪困扰儿童
- A．配置性评定
- B．形成性评定
- C．总结性评定
- D．有效性评定
- A．连锁学习
- B．刺激一反应联结学习
- C．信号学习
- D．言语联想学习
- A．年龄上无明显差异
- B．中等年龄的学生
- C．年龄较大的学生
- D．年龄较小的学生
- A．准备律
- B．应用律
- C．失用律
- D．效果律
- A．变式
- B．举例
- C．范例
- D．综合
- A．有效性
- B．组织计划性
- C．直接性学习为主，间接性学习为辅
- D．年龄差异性
- A．投射
- B．发展
- C．回归
- D．态度
