我
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考试焦虑
- 9
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功能固着
- 10
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遗传决定论
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道德认知
- A.音乐智力
- B.技能智力
- C.自知智力
- D.空间智力
- E.人际智力<span></span>
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计算机辅助教学
- A.直接模仿
- B.间接模仿
- C.综合模仿
- D.象征模仿
- E.抽象模仿<span></span>
- A.成立了专门的研究机构
- B.配置计算机辅助教学设备
- C.开发设计教学软件
- D.进行CAI学术交流
- E.培训教师掌握计算机知识<span></span>
- A.客观性原则
- B.系统性原则
- C.整体性原则
- D.教育性原则
- E.理论联系实际的原则
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下列属于正迁移的是（ ）
- A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响
- B.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为
- C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响
- D.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响
- E.举一反三<span></span>
- A.智力
- B.知识
- C.技能
- D.创造性思维<span></span>
- A.学习的指导者和促进者
- B.行为规范的示范者
- C.心理辅导员
- D.班集体活动的领导者<span></span>
- A.行为主义
- B.认知主义
- C.建构主义
- D.人本主义<span></span>
- A.埃里克森
- B.格塞尔
- C.布鲁纳
- D.维果茨基<span></span>
- A.学习资料管理
- B.学习工具管理
- C.努力管理
- D.精力管理<span></span>
- A.教师对自己的教学活动的事先计划和安排
- B.教师对自己的教学活动进行有意识的监察、评价和反馈
- C.教师对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制
- D.教师的角色改变技术<span></span>
- A.高原现象
- B.倒摄抑制
- C.生理极限
- D.及时反馈<span></span>
- A.控制点
- B.控制源
- C.焦虑
- D.控制理念<span></span>
- A.研究试验阶段
- B.飞速发展阶段
- C.普及应用阶段
- D.综合发展阶段<span></span>
- A.情感的内驱力
- B.认知的内驱力
- C.附属的内驱力
- D.自我提高的内驱力
- A.问题情境
- B.功能固着
- C.知识经验
- D.定势<span></span>
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狭义的知识是（ ）
- A.个人的知识或人类的知识
- B.生活实践中形成的经验、技能、技巧、能力等
- C.能贮存在语言文字符号或言语活动中的信息或意义
- D.个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织<span></span>
- A.心理辅导
- B.心理咨询
- C.心理治疗
- D.心理教育<span></span>
- A.内容
- B.形成
- C.记忆
- D.概念
- A.道德意识的训练中
- B.道德行为的训练中
- C.道德面貌的训练中
- D.道德情感的训练中<span></span>
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教学技术是指（ ）
- A.在教学中为完成教学任务，师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用
- B.教学过程中用以运载信息、传递经验的物质手段和工具
- C.师生互相传递信息的工具、媒体或设备
- D.学生通过与计算机系统相连的终端设备，与汁算机系统一系列的教学程序相互作用，从计算机系统中的这些教学程序中获得知识与技能<span></span>
- A.学习初衷的影响
- B.学习过程的影响
- C.学习方法的影响
- D.学习成绩的影响<span></span>
- A.角色期待
- B.角色规范
- C.角色
- D.角色信念<span></span>
- A.奥苏贝尔
- B.布鲁纳
- C.苛勒
- D.考夫卡<span></span>
- A.掌握学习
- B.个别指示教学
- C.个人化教学系统
- D.留级和跳级<span></span>
