我
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离差智商
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心理发展
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功能固着
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皮格马利翁效应
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学生的学习
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如何开展有效的练习?
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简述优秀教师的人格特征。
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- A.认知主义心理学
- B.联结主义心理学
- C.行为主义心理等
- D.人本主义心理学
- A.领导能力
- B.生理能力
- C.学习成绩
- D.人际关系
- A.桑代克与华生
- B.巴甫洛夫与华生
- C.斯金纳与巴甫洛夫
- D.华生与班杜拉
- A.身心的潜能
- B.主观能动性
- C.工作的积极性
- D.智力水平
- A.华生
- B.维果斯基
- C.凯利
- D.凯勒
- A.推孟
- B.高尔顿
- C.比奈
- D.韦克斯勒
- A.霍尔
- B.皮亚杰
- C.赫尔
- D.布鲁纳
- A.实物直观
- B.模象直观
- C.言语直观
- D.动作直观
- A.图示
- B.坐标
- C.遗忘曲线
- D.练习曲线
- A.高尔顿
- B.推孟
- C.比奈
- D.韦克斯
