我
- 6
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心理健康
- 8
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学习迁移
- 9
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模仿
- 10
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社会惰化作用
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温尔尼克区
- A．学习兴趣和教师的期待
- B．学习兴趣和远大的理想
- C．教师的期待和远大的理想
- D．教师的期待和家长的期待
- A．非病状态
- B．良好适应状态
- C．理想状态
- D．正常状态
- A．从众
- B．服从
- C．暗示
- D．模仿
- A．熟悉性和临近性
- B．相似性与互补性
- C．外貌
- D．对等性或互惠性
- A．能力
- B．努力
- C．任务
- D．运气
- A．首因效应
- B．近因效应
- C．晕轮效应
- D．刻板效应
- A．讲授法
- B．发现法
- C．掌握学习法
- D．头脑风暴法
- A．桑代克
- B．巴甫洛夫
- C．奥苏伯尔
- D．金布尔
- A．皮亚杰
- B．加德纳
- C．斯腾伯格
- D．戴斯
- A．言语信息、智力技能、认知策略
- B．知识信息、智力技能、动作技能
- C．言语信息、动作技能、认知策略
- D．智力技能、动作技能、认知策略
- A．华生
- B．加德纳
- C．皮亚杰
- D．斯腾伯格
- A．荣格
- B．谢尔顿
- C．威特金
- D．霍兰德
- A．艾森克
- B．卡特尔
- C．哈撒韦
- D．霍兰德
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观察学习的提出者是()．
- A．荣格
- B．华生
- C．斯金纳
- D．班杜拉
- A．感觉记忆、短时记忆和长时记忆
- B．有意记忆和无意记忆
- C．机械记忆和逻辑记忆
- D．外显记忆和内隐记忆
- A．阈限
- B．绝对阈限
- C．差别阈限
- D．相对阈限
- A．大小恒常
- B．形状恒常
- C．颜色恒常
- D．亮度恒常
- A．精神分析
- B．行为主义
- C．认知学派
- D．人本主义
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心理现象分为( )．
- A．心理过程与个性心理
- B．认知过程与个性心理
- C．情感过程与个性心理
- D．意志过程与个性心理
- A．1789
- B．1879
- C．1798
- D．1897
