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2012年教师资格《小学教育心理学》冲刺预测卷（二）

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1: 论述如何运用记忆规律，促进知识的保持？

2: 常用的复述策略包括哪些方法?

3: 简述创造性与智力的关系?

4: 心智技能

5: 教学目标

6: 怎样促进迁移的教学?

7: 1.人格

8: 心理辅导就是让学生参加讲座，更老实听话。

正确
错误

9: 学习书面语言的关键期是4-5岁。

正确
错误

10: 个体态度的核心部分是认知成分。

正确
错误

11: 知识学习的过程包括知识获得、知识保持和知识提取三个阶段。

正确
错误

12: 迁移是指一种学习对另一种学习的积极影响。

正确
错误

13: 低级的学习动机是自我提高。

正确
错误

14: 人的心理发展具有跳跃性、无序性的特点。

正确
错误

15: 认知学习理论认为，学习是S-R之间建立直接联系的过程。

正确
错误

16: 在儿童早期，附属内驱力的作用最为突出。

正确
错误

17: 1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》。

正确
错误

18: 自编客观题的类型有选择题、、和填空题。

19: 创造性的基本特征是：流畅性、、。

20: 心理健康就是一种、、心理状态与过程。

21: 知识学习是增长经验、、的重要前提。

22: 教师成长与发展有等阶段。

A. 关注评价                      
B. 关注待遇
C. 关注情境                      
D. 关注学生
E. 关注生存

23: 马斯洛的需要层次理论是需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和。

24: 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为。

A. 符号学习              
B. 概念学习
C. 观念学习              
D. 理论学习
E. 命题学习

25: 一般来说，元认知策略包括。

A. 复述策略                   
B. 精细加工策略
C. 计划策略                   
D. 监视策略
E. 调节策略

26: 自我意识的成分包括。

A. 自我认识                      
B. 自我体验
C. 自我监控                      
D. 自我感觉
E. 自我调节

27: 变式就是不同形式的或说明事物的本质属性。

A. 直观材料                    
B. 丰富资料
C. 事例                        
D. 事物原貌
E. 客观过程

28: 高创造性者一般不具有的个性特征是。

A. 幽默                         
B. 依赖性
C. 喜欢幻想                     
D. 有强烈的动机

29: 评分的绝对标准是，相对标准是其他学生的成绩。

A. 课程内容                      
B. 社会议论
C. 平时表现                     
D. 学校要求

30: 班杜拉证明，社会学习是通过而完成的。

A. 阅读和练习              
B. 观察和模仿
C. 听讲和实验              
D. 奖励和惩罚

31: 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为：上位学习、下位学习和。

A. 并列结合学习                
B. 命题学习
C. 概念学习                    
D. 符号学习

32: 技能是通过练习而形成的合乎法则的。

A. 连贯动作                
B. 行为习惯
C. 活动方式                
D. 行为特点

33: 根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和。

A. 物质性学习动机                   
B. 消极的学习动机
C. 间接的学习动机                   
D. 低级的学习动机

34: 不属于影响迁移的主要因素的是。

A. 相似性                      
B. 原有认知结构
C. 学习的心向与定势            
D. 学习动机

35: 建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设，它并不是问题的。

A. 最终答案                    
B. 唯一结论
C. 绝对解释                   
D. 不变实质

36: 学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的。

A. 促进                         
B. 妨碍
C. 适应性                       
D. 创造性

37: 教育心理学是研究学校情境中的基本心理规律的科学。

A. 师与生                         
B. 学与教
C. 德与智                         
D. 身与心

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