我
- A．发展性评价
- B．回归生活
- C．学科综合
- D．全球概念
- A．促进了学生的发展
- B．体现了最新的教育观念和课程评价发展的趋势
- C．体现了评价标准分层化
- D．关注学生的发展
- A．更多地与其他教师团结合作
- B．要以积极的心态融入集体当中
- C．多与学生交流
- D．更多地进行人际关系的交往
- 正确
- 错误
- A．尊重和鼓励学生
- B．及时发现学生的优点和闪光之处
- C．充分发挥质性评价的作用
- D．注重调动学生的积极性
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- A．生理需要
- B．安全需要
- C．归属和爱的需要
- D．尊重需要
- E．自我实现需要
- 正确
- 错误
- A．智力水平较高
- B．富于幻想
- C．性格内向
- D．遇事犹豫、拘谨、比较固执
- E．自我克制过于严重
- A．无结构
- B．认知性
- C．有结构
- D．无固定答案
- A．教师的领导风格
- B．班级的规模
- C．班级的性质
- D．学校的规章
- E．对教师的期望
- A．专家比新手更能有效地组织信息
- B．专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快
- C．专家善于应用直接推理的方式解决问题
- D．专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题
- E．专家有更强的认知与自我监控能力
- A．流通的空气
- B．适宜的温度
- C．空间范围
- D．室内布置
- A．积极的
- B．消极的
- C．放任的
- D．对抗的
- A．创造力测验
- B．认知测验
- C．人格测验
- D．神经心理测验
- A．探索内驱力
- B．好奇内驱力
- C．胜任内驱力
- D．互惠内驱力
- E．尊重内驱力
- A．流畅性
- B．迅速性
- C．经济性
- D．同时性
- E．适应性
- A．道德情感
- B．道德信念
- C．道德行为
- D．道德意志
- A．能力
- B．性格
- C．态度
- D．气质
- A．语义
- B．概念体系
- C．视像和声像
- D．图式
- A．准则与控制
- B．约束与规范
- C．指引与导向
- D．加强与规范
- A．记忆知识
- B．直观知识
- C．理性知识
- D．应用知识
- A．认知策略
- B．元认知策略
- C．管理策略
- D．复述策略
- A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
- B．规定每周看电视的适当时间
- C．惩罚孩子过分喜欢看电视的行为
- D．只有按时完成家庭作业后才能看电视
- A．模象直观
- B．形象直观
- C．感知直观
- D．实物直观
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吹拉弹唱属于（ ）。
- A．识记技能
- B．心智技能
- C．操作技能
- D．认知技能
- A．鲁班发明锯子
- B．高斯少年时做数字1～100的连加
- C．找到远古时期的化石
- D．陶渊明发现桃花源
- A．强迫性洗手
- B．强迫性计数
- C．刻板的仪式性动作
- D．强迫性自我检查
- A．效标关联效度
- B．预测效度
- C．构想效度
- D．内容效度
- A．斯金纳
- B．巴甫洛夫
- C．桑代克
- D．华生
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健康的概念是指（ ）。
- A．身体健康
- B．生理无残疾
- C．心理健康
- D．身心健康
- A．学习需要
- B．学习期待
- C．学习动机
- D．学习态度
