我
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情境教学
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动作技能目标
- A．日记
- B．周记
- C．作文
- D．自传
- E．内心独白
- A．智力水平较高
- B．富于幻想
- C．性格内向
- D．遇事犹豫、拘谨、比较固执
- E．自我克制过于严重
- A．定向性与顺序性
- B．连续性与阶段性
- C．个别差异性
- D．不均衡性
- E．关键性
- A．设置学习目标
- B．浏览阅读材料
- C．对注意力加以跟踪
- D．产生待回答的问题
- E．分析如何完成学习任务
- A．细微型操作技能
- B．闭合型操作技能
- C．连续型操作技能
- D．开放型操作技能
- E．徒手型操作技能
- A．吹笛子
- B．打网球
- C．体操
- D．阅读
- E．计算
- A．流畅性
- B．迅速性
- C．经济性
- D．同时性
- E．适应性
- A．生理需要
- B．安全需要
- C．归属和爱的需要
- D．尊重需要
- E．自我实现需要
- A．专制型
- B．开放型
- C．说服型
- D．放纵型
- E．民主型
- A．效果强化
- B．直接强化
- C．间接强化
- D．替代性强化
- E．自我强化
- A．头脑风暴训练
- B．自我设计训练
- C．推测与假设训练
- D．发散思维训练
- A．信号学习
- B．连锁学习
- C．辨别学习
- D．言语联结学习
- A．知识迁移
- B．技能迁移
- C．态度迁移
- D．行为规范迁移
- A．社会
- B．家庭
- C．学校
- D．教师
- A．幼儿阶段
- B．小学阶段
- C．初中阶段
- D．高中阶段
- A．理解问题
- B．提出假设
- C．发现问题
- D．检验假设
- A．安全需要
- B．尊重需要
- C．爱与归属需要
- D．自我实现需要
- A．认知测验
- B．人格测验
- C．兴趣测验
- D．成就测验
- A．感知运动
- B．前运算
- C．具体运算
- D．形式运算
- A．1879
- B．1897
- C．1789
- D．1798
