我
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简述迁移的作用。
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自我意识
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自我效能感
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教师威信
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动机
- A．自我中心阶段
- B．相对功利阶段
- C．权威阶段
- D．可逆性阶段
- E．公正阶段
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正强化的方法包括( )。
- A．奖学金
- B．对成绩的认可
- C．表扬
- D．改善学习
- E．给予学习和成长的机会
- A．行动对抗
- B．认知失调
- C．拉帮结伙
- D．情感冲突
- E．认知协调
- A．前习俗水平
- B．习俗水平
- C．后习俗水平
- D．相对功利水平
- E．普通伦理取向水平
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打篮球属于( )。
- A．细微型操作技能
- B．粗放型操作技能
- C．徒手型操作技能
- D．开放型操作技能
- E．闭合型操作技能
- A．年龄差异
- B．智力差异
- C．群体差异
- D．个体差异
- E．性格差异
- A．能力高低
- B．努力程度
- C．任务难易
- D．身心状态
- E．运气
- A.桑代克
- B．巴甫洛夫
- C．斯金纳
- D．加涅
- E．维纳
- A.物质性
- B．内潜性
- C．展开性
- D．外显性
- E．简缩性
- A.学生
- B．教师
- C．教学内容
- D．教学媒体
- E．教学环境
- A．情感
- B．意志
- C．性格
- D．气质
- A．组织策略
- B．精细加工策略
- C．复述策略
- D．元认知策略
- A．皮亚杰
- B．埃里克森
- C．桑代克
- D．华生
- A．对课堂纪律的影响
- B．学生听课效果
- C．后进生的感受
- D．人际关系的影响
- A．外部行为
- B．心理变化
- C．目标活动
- D．操作技能
- A．心理测验
- B．会谈
- C．观察法
- D．自述法
- A．上位学习
- B．下位学习
- C．并列结合学习
- D．归属学习
- A．形象思维
- B．发散思维
- C．辐合思维
- D．直觉思维
- A.自主感对羞耻感
- B.主动感对内疚感
- C.勤奋感对自卑感
- D.自我同一性对角色混乱</SPAN>
- A．线性关系
- B．U型关系
- C．倒U型关系
- D．平行关系
