我
- 1
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程序性知识
- 2
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定势
- 3
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遗传因素
- 4
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陈述性知识
- 6
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问题情境
- 9
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简述迁移的种类。
- 11
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简述常用的组织策略。
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- A.独创性、流畅性、新颖性
- B.独创性、流畅性、变通性
- C.流畅性、变通性、新颖性
- D.流畅性、灵活性、变通性
- 正确
- 错误
- A.学习过程、教学过程和评价／反思过程
- B.学习过程、教学过程和互动过程
- C.学习过程、教学过程和思考过程
- D.学习过程、教学过程和管理过程
- A.公式学习
- B.命题学习
- C.原理学习
- D.推理学习
- A.生理需要
- B.安全需要
- C.归属和爱的需要
- D.自我实现的需要
- A.知识传授者
- B.学生楷模
- C.学生家长代理人
- D.严格管理者
- A.强调新旧知识之间的相互作用
- B.强调模仿的作用
- C.强调强化的作用
- D.强调暂时神经联系的建立
- A.形成问题的表征
- B.知识技能的调用
- C.解题成果的评价
- D.旧题表述的重复
- A.自我控制
- B.自我意识
- C.自我体验
- D.道德品质
- A.顺向迁移
- B.横向迁移
- C.正迁移
- D.一般迁移
- A.讲解
- B.观察
- C.示范
- D.练习
- A.理解问题
- B.提出假设
- C.发现问题
- D.检验假设
- A.接受学习
- B.发现学习
- C.机械学习
- D.有意义学丑
- A.感知运动阶段
- B.前运算阶段
- C.具体运算阶段
- D.形式运算阶段
- A.“好孩子”取向阶段
- B.惩罚和服从取向阶段
- C.良心或原则取向阶段
- D.权威和社会秩序取向阶段
- A.幼儿期
- B.少年期
- C.童年期
- D.青年期
