2012年11月教师资格《小学教育教学知识与能力》考前预测试卷(九)

材料一：“骨骼”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学科学六年级上册第20、21页]

材料二：“丑小鸭”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文二年级下册第]26—129页]

材料三：“圆的周长”[义务教育课程标准实验教材(人教版)小学数学六年级上册第62—64页]

请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。

阅读材料，回答问题：

记者对某市某县4所小学进行调查的结果显示：半数以上的小学生不愿意参加劳动，有的学生连打扫校园的活动也不愿意参加，甚至连日常的值日也会让别人代劳；有高达20％的学生，让别人给自己洗衣服，家长不在时自己就吃不上饭。

调查发现，有的小学生花钱雇同学写作业；有的花钱拉选票争当少先队中队委员；有的花钱更改考试分数。调查还发现，一些学生追求高消费，花钱大手大脚，浪费惊人。一些小学生一个月的零花钱高达几百元，过生日也要到饭店去大办酒席。

问题：结合以上材料，谈谈你对加强小学生思想道德教育的一些看法和建议。

阅读材料，回答问题：

一年级上册第34页《跳绳》(8和9的加减法)的主题图上有：1幢教学楼，教学楼边上有1面五星红旗和许多树木，操场上有8个小朋友在跳绳，问题是“说一说”。下面是教师按教材教的教学片断：

①出示挂图。

②提问题。

师：看了这幅图，你发现了什么?

生1：我看见了房子。

师：你真棒。

生2：我发现了红旗。

生3：我发现了树木。

生4：我发现了小朋友在跳绳。

生5：我发现了地上有小草。

教师不管学生如何回答，都一一加以肯定，以示教学的民主。过了5分钟，教师急忙抛出：“谁能提出有关8的加减法?”

问题：试从问题的目的性与开放性的角度分析此案例。

简述小学生情感意志的发展特点与教育。

简述小学生美育的途径。

提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”的教育学家是（　　）。

简述何谓教师专业发展?

简述小学生良好学习习惯养成的一般方法。

以下对心理健康辅导的描述正确的是（　　）。

学会写“石”这个字后，有助于写“磊”。这种现象属于（　　）。

注意的稳定性是注意品质的（　　）方面的特性。

教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（　　）。

学生是人，是教育的对象，因而他们（　　）。

评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（　　）。

学生掌握知识的关键阶段是（　　）。

教师了解学生的知识和技能的最基本的一种方法是（　　）。

下面哪条不是音乐课程的价值?（　　）

教学日记是教师对自己教学活动中具有教育价值的各种经验以及在此基础上所进行的创造性的理解和认识予以的真实的书面记录和描写。常见的教学日记的形式不包括（　　）。

奠定了班级组织的理论基础的《大教学论》的作者是（　　）。

组织教学的意义是（　　）。

以下不是小学生注意发展的特点的是（　　）。

个案追踪法就是在一个较长时间内连续跟踪研究单个的人或事，收集各种资料，揭示其（　　）的情况和趋势的研究方法。