我
- A．从满足学生的发展需要出发
- B．确立学生在班级中的主体地位
- C．培养和训练学生自我管理班级的能力
- D．使班级成为学生自我教育的主体
- A．不尊重学生
- B．过于自信
- C．对待质疑学生一棒喝退
- D．严重挫伤学生的学习积极性
- A．教师主导性与学生自觉性相结合
- B．创造民主的教学环境
- C．巩固性原则
- D．理论联系实际原则
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- A．建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养
- B．重视学生主体参与课堂，获得体验
- C．尊重学生的个性差异，进行针对性教育
- D．教育目标要反映社会发展
- E．在成熟的基础上引导发展
- A．儿童对成人模仿的需要
- B．传递生产和生活经验的社会需要
- C．人类生存的需要
- D．人的自身发展的需要
- E．社会安宁的需要
- A．顺序性
- B．阶段性
- C．不平衡性
- D．互补性
- E．个别差异性
- A．内发论
- B．动机论
- C．外铄论
- D．多因素相互作用论
- 24
-
参观教学法可分为（ ）。
- A．可行性参观
- B．准备性参观
- C．现实性参观
- D．并行性参观
- E．总结性参观
- A．遗传的作用
- B．教育的价值
- C．家庭的影响
- D．文化的功能
- E．人的能动性
- 26
-
学校文化的内容有（ ）。
- A．教育的理想和追求
- B．对学校功能及社会责任的理解
- C．对个性的理解
- D．对学习、工作的态度
- E．对集体的看法
- A．孟子
- B．荀子
- C．华生
- D．格塞尔
- E．洛克
- A．公共性和生产性
- B．公益性和免费性
- C．科学性
- D．国际性
- E．终身性和未来性
- A．课前准备
- B．上课
- C．练习
- D．评定E．作业
- A．3岁
- B．5岁
- C．7岁
- D．9岁
- A．做好管理工作
- B．对学生进行品德教育
- C．提高学生成绩
- D．促进学生全面发展
- 32
-
儿童发展的源泉是（ ）。
- A．儿童主体的活动
- B．机体的结构和功能
- C．家庭和社会教育
- D．社会环境
- A．复杂性
- B．创造性
- C．示范性
- D．长期性
- A．阶段性
- B．顺序性
- C．不均衡性
- D．差异性
- A．文化教育
- B．科技发展
- C．计划生育的实施状况
- D．基础教育的状况如何
- A．1904年
- B．1922年
- C．1949年
- D．1986年
- A．开设哪些科目
- B．各门学科开设的顺序
- C．各门学科的教学时间
- D．各门学科的教学方法
- A．顺序性
- B．互补性
- C．差异性
- D．阶段性
- A．学生个体
- B．学生集体
- C．教师个体
- D．教师集体
- A．儒家
- B．墨家
- C．道家
- D．老子
- A．1980
- B．1986
- C．1995
- D．1998
- 42
-
课外活动的主体是（ ）。
- A．教师
- B．学生
- C．少先队组织
- D．学校管理人员
- A．并不重要的时期
- B．非常重要的奠基时期
- C．没有效果的时期
- D．最不受外界影响的时期
- A．熟悉教材
- B．分析教材
- C．巩固知识
- D．理解教材
