我
- A.备课
- B.课外活动
- C.课外辅导
- D.作业检查与批改
- A.个别辅导
- B.小组辅导
- C.集体辅导
- D.群体辅导
- A.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的
- B.体罚学生，经教育不改的
- C.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的
- D.履行教师聘约，完成教育教学工作任务的
- A.爱国守法
- B.关爱学生
- C.终身学习
- D.团结合作
- A.《教育法》
- B.《义务教育法》
- C.《教师法》
- D.《学生伤害处理办法》
- A.镇政府有权从土地税里扣除70元钱
- B.学校有权拿村民土地税的钱给教师发工资
- C.班主任有权赶走不交钱的学生
- D.案例中的学校的行为属于典型的乱收费
- A.学校因学生不交钱停课
- B.把学生赶出课堂
- C.不交钱不准上课
- D.从土地税里扣除70元钱
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- A.为所有学生提供正常教育机会
- B.关注贫困生，设立帮助基金 -
- C.关注残疾学生，设特殊教育机构
- D.及时提供所需物质条件
- E.限制学校体罚学生
- 正确
- 错误
- A.废科举、兴学校
- B.《钦定学堂章程》颁布
- C.《奏定学堂章程》颁布
- D.壬戌学制颁布
- E.六三三制的实行
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-
小学德育的特点有（ ）。
- A.基础性
- B.生活性
- C.开放性
- D.活动性
- E.游戏性
- A.无歧视原则
- B.提早自立原则
- C.尊重儿童观点与意见原则
- D.尊重儿童尊严原则
- E.儿童利益最佳原则
- A.儿童利益最佳原则
- B.尊重儿童尊严原则
- C.尊重儿童观点与意见原则
- D.无歧视原则
- E.保护儿童原则
- A.特点
- B.潜能
- C.主体
- D.需要
- E.价值
- A.家庭教育
- B.道德教育
- C.班级教育
- D.学校教育
- E.社会教育
- A.学生自评
- B.小组评议
- C.学生互评
- D.班主任评价
- E.信息反馈
- A.建构主义的学习理论
- B.多元智力理论
- C.布鲁纳的结构课程理论
- D.苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论
- E.布卢姆的掌握学习理论
- A.设初等小学
- B.招收8岁儿童入学
- C.修业6年
- D.义务教育年限为9年
- E.前4年为初级，后2年为高级
- A.政治思想素养
- B.职业道德素养
- C.学科知识素养
- D.广泛的文化素养
- E.教育专业素养
- A.分解式
- B.整合式
- C.直线式
- D.螺旋式
- E.平铺式
- A.“明了”
- B.“预备”
- C.“联想”
- D.“系统”
- E.“方法”
- A.政治教育
- B.品德教育
- C.道德教育
- D.意识教育
- E.思想教育
- A.激励
- B.诊断
- C.评定
- D.选拔
- E.维持
- A.写好单元计划
- B.钻研教材
- C.了解学生
- D.写出教案
- E.设计教法
- A.对个体发展的方向做出社会性规范
- B.加速个体发展的特殊功能
- C.具有延时的功能
- D.开发个体特殊才能
- E.发展个体的主观能动性
- A.四书
- B.文法
- C.修辞
- D.辩证法
- E.论语
- A.“弃圣绝智”
- B.“教学相长”
- C.“弃仁绝义”
- D.“有教无类”
- E.“复归”人的自然本性
- A.新授课
- B.复习课
- C.练习课
- D.实验课
- E.测验课
- A.教学大纲
- B.教学计划
- C.课程目标
- D.教学目标
- A.苏格拉底
- B.亚里士多德
- C.柏拉图
- D.昆体良
- A.个别教学制
- B.班级授课制
- C.分组教学制
- D.设计教学法
- A.教学为主
- B.德育为主
- C.教师为主
- D.学生为主
- A.基础性
- B.自然性
- C.自觉性
- D.客观性
- A.孔子
- B.墨子
- C.荀子
- D.孟子
- A.疏导
- B.导向性
- C.因材施教
- D.尊重学生与严格要求相结合
- A.1985年
- B.1986年
- C.1993年
- D.1999年
- A.智育
- B.体育
- C.德育
- D.美育
- A.启发性
- B.直观性
- C.巩固性
- D.循序渐进性
- A.遗传
- B.教育
- C.社会
- D.实践
- A.5年
- B.6年
- C.9年
- D.12年
- A.道德情感
- B.道德意志
- C.道德观念
- D.道德行为
- A.学校工作要以教学为主，这就是说教学是学校唯一的工作
- B.课外活动就是活动课程，两者没有质的区别
- C.《学记》中提出了“时教必有正业，退息必有居学”的课内与课外相结合的教育 思想
- D.向学生传授知识是教师的根本任务
- A.赫尔巴特
- B.瓦·根舍因
- C.怀特海
- D.克伯屈
- A.系统化
- B.专门化
- C.复杂化
- D.多样化
- A.少先队活动
- B.班主任工作
- C.课外活动
- D.思想品德课
- A.法律
- B.权利
- C.责任
- D.义务
- A.家庭教育
- B.学校教育
- C.社会教育
- D.自我教育
- A.人一物关系
- B.授一受关系
- C.道德关系
- D.人一人关系
- A.《新编教育学》
- B.《教育学》
- C.《新教育大纲》
- D.《实用教育学》
- A.观察力
- B.记忆力
- C.思维力
- D.想象力
- A.教学内容
- B.教学方法
- C.课程
- D.教育体制
- A.自我评价能力
- B.自我激励能力
- C.自我调控能力
- D.自我分析能力
- A.1985年
- B.1993年
- C.1995年
- D.1999-年
- A.剩余价值学说
- B.资本和商品的学说
- C.劳动学说
- D.关于人的全面发展学说
- A.正常秩序
- B.共同目标
- C.平等关系
- D.严密的组织结构
- A.顺序性
- B.互补性
- C.差异性
- D.阶段性
- A.《学记》
- B.《大学》
- C.《论语》
- D.《中庸》
- A.《大教学论》
- B.《教育漫话》
- C.《爱弥尔》
- D.《普通教育学》
