我
- A.理论联系实际
- B.循序渐进
- C.因材施教
- D.巩固性
- A.教学大纲
- B.课程计划
- C.教科书
- D.教学指导书
- A.环境因素
- B.社会条件
- C.主观努力
- D.成熟机制
- A.夸美纽斯的《大教学论》
- B.凯洛夫的《教育学》
- C.康德的《大教育论》
- D.沛西的《教育原理》
- A.陶行知
- B.蔡元培
- C.杨贤江
- D.徐特立
- A.赫尔巴特
- B.瓦?根舍因
- C.怀特海
- D.克伯屈
- A.徐特立
- B.蔡元培
- C.杨贤江
- D.陶行知
- A.学校、教师、儿童
- B.学校、家庭、社会
- C.社会、知识、儿童
- D.社会、家庭、教师
- A.发展性功能
- B.个体性功能
- C.教育性功能
- D.社会性功能
- A.自愿性
- B.强制性
- C.规范性
- D.随意性
- A.系统性原则
- B.启发性原则
- C.量力性原则
- D.理论联系实际原则
- A.顺序性
- B.不平衡性
- C.阶段性
- D.个别差异性
- A.《终身教育引论》
- B.《教学与发展》
- C.《雄辩术原理》
- D.《教育学》
- A.《教育论》
- B.《教育学》
- C.《大教育学》
- D.《教育原理》
- A.《大学》
- B.《中学》
- C.《论语》
- D.《孟子》
