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简述课程实施的过程结构。
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
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- 错误
- A．自我实现需要
- B．社交需要
- C．情感需要
- D．归属需要
- E．自尊需要
- 正确
- 错误
- A．教学媒体的变化
- B．教态的变化
- C．教学语言的变化
- D．课堂气氛的变化
- E．教学行为方式的变化
- A．程序教学法
- B．愉快教学法
- C．情境教学法
- D．尝试教学法
- E．成功教学法
- A．书面指令
- B．口头语言
- C．表扬与批评
- D．手势与眼神
- E．板书符号
- A．观察法
- B．调查法
- C．实验法
- D．资料研究法
- E．经验总结法
- A．群众性活动
- B．自发活动
- C．小组活动
- D．个人活动
- E．社会活动
- A．对学生的研究
- B．对社会的研究
- C．对教育目的的研究
- D．对学科的研究
- E．对教法的研究
- A．坚定正确的政治方向
- B．拥护党的基本路线和纲领
- C．贯彻党和国家的方针政策
- D．增强法律法规意识
- E．自觉提高个人修养
- A．程序教学
- B．情景教学
- C．指导教学
- D．计算机辅助教学
- A．政治思想状况
- B．科学文化
- C．传统道德
- D．文学艺术
- E．社会风气
- A．社会组织
- B．行为
- C．物
- D．自然人
- E．精神产品
- A．自我调节
- B．自我认识
- C．自我体验
- D．自我意识
- A．愉快教学法
- B．成功教学法
- C．尝试教学法
- D．情境教学法
- A．教学方法就是教法
- B．教学方法包含教法、学法和教与学的方法
- C．教学方法就是教与学相互作用的活动方式
- D．教学方法就是学法
- A．研究学生的技能
- B．教学反馈的技能
- C．钻研教材的技能
- D．操纵教学技术手段的技能
- A．布卢姆
- B．杜威
- C．赫尔巴特
- D．布鲁纳
- A．认知策略
- B．组织策略
- C．复述策略
- D．元认知策略
- A．能力
- B．努力
- C．运气
- D．任务难度
- A．扬长原则
- B．对事不对人原则
- C．潜移默化原则
- D．可接受性原则
- A．基础型课程
- B．拓展型课程
- C．研究型课程
- D．实践型课程
- A．档案袋评价法
- B．专题作业法
- C．测验法
- D．实验法
- A．期望效应
- B．角色效应
- C．晕轮效应
- D．首因效应
- A．绝对评价
- B．个体内差异评价
- C．相对评价
- D．自身评价
- A．德育管理
- B．智育管理
- C．体育管理
- D．美育管理
- A．自动教学机器
- B．程序教学机器
- C．电视、电影
- D．计算机辅助教学
- A．职业道德信念
- B．为人师表
- C．班级升学率
- D．依法执教
- A．独创性
- B．变通性
- C．流畅性
- D．新颖性
- A．心事倾诉
- B．谈话沟通
- C．认知调整
- D．情绪疏导
- A．教育规章
- B．教育法律
- C．地方性教育法规
- D．教育行政法规
- A．6、7岁～11、12岁
- B．11、12岁～14,15岁
- C．14,15岁～17、18岁
- D．17、18岁～25岁
