2012年教师资格证《中学教育学》全真模拟试卷(10)

第 40 题 以前学校评先进，选“三好生”，总是依据教师的标准，主要靠教师去发现大家的优点，这样不免会有遗漏。一位教师决定改变这种方式，让学生自己制定标准，自己选择荣誉称号，具体做法是每人在纸上按“最希望得到”、“希望得到”、“认为自己能得到”3个层次各写一个荣誉称号，在每个称号旁注明获得这个称号的标准，这个称号标准不少于3条。教师说，在新学期中，只要每位同学刻苦努力，达到自己定下的标准，期末肯定会得到奖励。

根据以上实例，请结合班级管理理论分析当前班级管理中存在的问题。这位教师让学生自主选择荣誉称号的方法，你怎样看待？

第 38 题 简述学校教育对个体身心发展的特殊功能。

第 39 题 简述因材施教及贯彻该原则的基本要求。

第 35 题 简述遗传的意义。

第 37 题 简述教育多元化的具体表现。

第 36 题 简述建构主义在学校教学实践上的主张。

第 34 题 教师职业

第 33 题 班会

第 30 题 要从根本上改变我国当前教育事业的落后状况必须从__________着手。

第 32 题 分组教学制

第 31 题 人力资本理论

第 29 题 儿童个体的发展包括生理发展和__________两个方面。

第 28 题 一般来说，班级的规章制度主要由三部分组成：一是教育行政部门规定的有关制度：二是学校制定的学校__________，三是班集体的班级规范。

第 27 题 学校和家长互相联系和配合的经常性组织是__________。

第 25 题 教育学是一门以教育现象、__________为研究对象探索教育规律的科学。

第 26 题 中学常用的教学方式有：讲授法、__________、讨论法、演示法、练习法和实验法。

第 23 题 二战后，综合中学的比例逐渐增加，出现了普通中学__________、职业中学普通化的综合化趋势。

第 24 题 依据各级各类学校任务确定的对所培养人的特殊要求，一般称之为__________。

第 21 题 个体身心发展的水平主要受到遗传、成熟、环境和__________的影响。

第 22 题 教师的学科专业素养要求中，除了精通学科的基础性知识和技能，了解与该学科相关的知识，了解学科的发展脉络外，还要了解该学科领域的__________和方法论。

第 20 题 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（　　）。

第 18 题 注重加强学生文学、艺术鉴赏方面教育、科学素质教育、环境保护意识教育等课程，都属于（　　）。

第 19 题 能够为智育的发展提供保证和动力的是（　　）。

第 17 题 把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，是从哪一个角度进行分类的?（　　）

第 16 题 以下选项不属于教科书编制的要求的是（　　）。

第 14 题 《学记》中主张“学不躐等”，即教学要遵循的原则是（　　）。

第 15 题 最早把教育学作为一门课程在大学里讲授的哲学家是（　　）。

第 13 题 个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的（　　）。

第 12 题 德育方法中的说服法包括（　　）。

第 11 题 一个国家教育经费投入的多少最终取决于（　　）。

第 9 题 在师生关系模式上，提出“以学生为中心”的教育家是（　　）。

第 8 题 我国古代的《学记》中说，“不陵节而施”，这体现的教学原则是（　　）。

第 10 题 下列中，教育的哪一方面并不受政治经济制度所决定?（　　）

第 7 题 在教育评价体系中，处于核心地位的是（　　）。

第 6 题 教育活动中主客体之间的关系，师生之间的关系，教师提高学生主动积极地参与各种教育活动是属于个体身心发展动因的（　　）。

第 5 题 “时教必有正业，退息必有居学”出自（　　）。

第 3 题 教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，体现了教师职业的（　　）。

第 4 题 人格具有（　　）。

第 1 题 教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（　　）。

第 2 题 人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人们战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，这是人身心发展的（　　）。