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教学的一般任务包括：传授系统的科学基础知识和基本技能；发展学生智力、体力和创造才能；培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学________基础；促进教师的专业成长；关注学生的________发展。
- A. 德育
- B. 智育
- C. 体育
- D. 美育
- A. 问题学生
- B. 优秀学生
- C. 每位学生
- D. 个别学生
- A. 抽象性
- B. 理想性
- C. 形象性
- D. 一般性
- A. 斯宾塞
- B. 杜威
- C. 赫钦斯
- D. 泰勒
- A. 综合性
- B. 可操作性
- C. 层次性
- D. 灵活性
- A. 公平性原则
- B. 发展性原则
- C. 循序渐进原则
- D. 高效原则
- A. 课程内容
- B. 课程方案
- C. 课程目标
- D. 课程设计
- A. 夸美纽斯的《大教学论》
- B. 赫尔巴特的《普通教育学》
- C. 洛克的《教育漫话》
- D. 卢梭的《爱弥尔》
- A. 人格培养
- B. 学科专业素养
- C. 教育专业素养
- D. 职业素养
- A. 教育者
- B. 受教育者
- C. 德育观念
- D. 德育内容
- A. 教案
- B. 课时计划
- C. 教学方法
- D. 课题计划
- A. 家庭美德教育
- B. 尊老爱幼教育
- C. 做人处事教育
- D. 交往礼仪教育
- A. 常规管理
- B. 平行管理
- C. 民主管理
- D. 目标管理
- A. 班级是个复杂的小社会，是学校行政体系中最基层的行政组织
- B. 班级是开展学校课程实施的基本单位
- C. 班级是开展教学活动的基本单位
- D. 班级通常由教师、一群学生及环境组成，通过师生交互影响的过程实施教育教学活动，以实现教育教学目标
- A. 第一次工业革命基本完成
- B. 第二次工业革命基本完成
- C. 第三次工业革命基本完成
- D. 信息革命出现
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德育的功能不包括（ ）
- A. 培养学生的品德
- B. 决定学校教育的性质
- C. 发展学生的体力，增强他们的体质
- D. 影响社会的稳定和发展
- A. 探究一研讨法
- B. 发现学习
- C. 暗示教学法
- D. 纲要信号图式教学法
- A. 备课
- B. 上课
- C. 布置作业
- D. 评定成绩
- A. 讲究语言艺术
- B. 突出重点、难点
- C. 做好讨论小结
- D. 恰当分配时间
- A. 《学记》
- B. 《中庸》
- C. 《孟子》
- D. 《大学》
