我
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教师的专业素质
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形成性评价
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生师比
- A.学习目的的单一化
- B.自我意识减弱
- C.生理成熟期提前
- D.价值观念多样化
- E.心理问题和行为问题多
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形成性评价
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个体社会化
- A.正向功能
- B.隐性功能
- C.显性功能
- D.正向隐性功能
- E.正向显性功能
- A.学前教育
- B.初等教育
- C.中等教育
- D.高等教育
- E.社会教育
- A.作用的对象
- B.作用的方向
- C.作用的呈现形式
- D.作用的前提
- E.多维度的复合
- A.观察法
- B.作品表现法
- C.问卷法
- D.整体印象法
- E.表演评价法
- A.权威型
- B.放任型
- C.民主型
- D.专制型
- A.活动课程
- B.综合课程
- C.校本课程
- D.核心课程
- A.目标型失范行为
- B.价值取向型失范行为
- C.情感型失范行为
- D.传统型失范行为
- A.诊断性评价
- B.形成性评价
- C.总结性评价
- D.发展性评价
- A.正向功能和负向功能
- B.个体功能和社会功能
- C.显性功能和隐性功能
- D.谋生功能和享用功能
- A.《论语》
- B.《大教学论》
- C.《雄辩术原理》
- D.《学记》
- A.顺序性与阶段性
- B.不均衡性
- C.个体差异性
- D.整体性
- A.夸美纽斯
- B.涂尔干
- C.卢梭
- D.杜威
- A.家庭
- B.职业组织
- C.社区
- D.学校
- A.蔡元培
- B.亚里士多德
- C.孔子
- D.斯坦豪斯
- A.稳定性的特征
- B.整体性的特征
- C.顺序性的特征
- D.差异性的特征
- A.开放课堂
- B.协同教学
- C.个别教学
- D.同步教学
- A.测验
- B.行为观察
- C.实验
- D.评定
- A.重要他人
- B.榜样他人
- C.榜样
- D.重要人物
- A.教育内容
- B.教育方法
- C.教育组织形式
- D.教育影响
