我
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简述教师的作用。
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教学策略
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班级管理
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制度化教育
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设计教学法
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智育
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- A.强调德育的外在强制性
- B.注意功能实现的间接性
- C.注重个体的享用性
- D.尊重学习个体的主体性
- 正确
- 错误
- A.个体身心发展的阶段性规律
- B.个体身心发展的顺序性规律
- C.个体身心发展的不均衡性规律
- D.个体身心发展的个别差异性规律
- A.壬寅学制
- B.癸卯学制
- C.壬戌学制
- D.壬子癸丑学制
- A.生物遗传
- B.选择经验
- C.社会实践
- D.教育
- A.阶段性
- B.顺序性
- C.不平衡性
- D.互补性
- A.政治需要
- B.科技进步
- C.生产力发展水平
- D.产业革命
- A.主体教育观
- B.精英主义价值观
- C.知识主义价值观
- D.多元主义价值观
- A.活动性
- B.目的性
- C.实践性
- D.预期性
- A.最优化教学
- B.范例教学
- C.发展教育
- D.终身教育
- A.测验内容
- B.测验目的
- C.规范程度
- D.结果解释参照标准
- A.潜在课程
- B.分科课程
- C.活动课程
- D.综合课程
- A.家庭美德教育
- B.尊老爱幼教育
- C.做人处事教育
- D.交往礼仪教育
- A.教育与政治的关系
- B.教育与经济的关系
- C.教育与文化的关系
- D.教育与科技的关系
- A.达尔文
- B.培根
- C.苏格拉底
- D.赫尔巴特
- A.规章制度
- B.网络资源
- C.校园环境
- D.物质文化
