我
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教育理念
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普通教育
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德育方法
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德育内容
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学校教育制度
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- A.层次性
- B.综合性
- C.可操作性
- D.灵活性
- E.计划性
- A.为政治经济制度培养所需的人才
- B.是影响政治经济的舆论力量
- C.推动国家的制度建设
- D.可以促进民主
- E.促进社会的变革
- A.儿童利益最佳原则
- B.尊重儿童尊严原则
- C.尊重儿童观点与意见原则
- D.无歧视原则
- E.保护儿童原则
- A.认识的间接性
- B.认识的交往性
- C.认识的目的性
- D.认识的有效性
- E.认识的教育性
- A.历史性
- B.时代性
- C.社会性
- D.阶级性
- E.自然性
- A.生产力发展到一定水平
- B.社会出现了剩余产品
- C.有一部分人可以脱离生产劳动
- D.语言发展到文字状态
- E.社会出现了阶级
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锻炼法的方式有（ ）。
- A.练习
- B.制度
- C.委托任务
- D.组织活动
- E.托物言志
- A.评价学校的办学方向、水平和效益
- B.学校的教育教学工作质量
- C.学生的学习质量
- D.教师的教学质量
- E.教育方法的选择
- A.遗传素质
- B.环境
- C.学校教育
- D.社会活动
- E.生产劳动
- A.教育理论
- B.职业道德
- C.文化科学
- D.教学基本功
- A.严格要求
- B.培养舆论
- C.耐心引导
- D.保持教师的绝对权威
- E.注意学生集体领导机构的经常变动
- A.身心健康权
- B.人身自由权
- C.人格尊严权
- D.隐私权
- A.班级
- B.学校
- C.家庭
- D.社区
- A.循序渐进
- B.因材施教
- C.启发性
- D.巩固性
- A.人身自由权
- B.人格尊严权
- C.身心健康权
- D.隐私权
- A.理论联系实际
- B.做到因材施教
- C.实现教育机会均等
- D.教育与生产劳动相结合
- A.教育任务
- B.教育目的
- C.教育内容
- D.教育规律
- A.常规管理
- B.平行管理
- C.民主管理
- D.目标管理
- A.实验法
- B.讲授法
- C.讨论法
- D.演示法
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学校教育的基础是（ ）。
- A.学生
- B.班级
- C.知识
- D.课程
- A.德育内容上
- B.德育规律上
- C.德育原则上
- D.德育方法上
- A.现实性
- B.潜在性
- C.可塑性
- D.普遍性
- A.童年期
- B.少年期
- C.青年期
- D.成年期
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德育的特殊途径是（ ）。
- A.劳动
- B.课外活动与校外活动
- C.团队活动
- D.班主任工作
- A.常规管理
- B.平行管理
- C.民主管理
- D.目标管理
- A.苏格拉底
- B.夸美纽斯
- C.卢梭
- D.杜威
- A.实践
- B.现实
- C.社会
- D.自然
- A.教学策略
- B.教学原则
- C.教学手段
- D.教学形式
- A.制度
- B.物质
- C.精神
- D.组织
- A.柏拉图
- B.苏格拉底
- C.亚里士多德
- D.德谟克里特
