我
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全民教育
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美育
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个体内差异评价法
- A.统一要求
- B.因地制宜
- C.分类指导
- D.按需施教
- E.学用结合
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教学策略
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讲授法
- A.四门学
- B.官学
- C.太学
- D.私学
- E.书院
- A.招聘
- B.续聘
- C.解聘
- D.不聘
- E.辞聘
- A.教育场地
- B.教育者
- C.教育管理
- D.受教育者
- E.教育影响
- A.人类文化的传播者
- B.人类灵魂的工程师
- C.人的潜能的开发者
- D.人的精神的指引者
- E.人的思想的导航者
- A.以儿童为中心
- B.重视学生自己在教学过程中的独立发现
- C.学校即社会
- D.以经验为中心组织课程
- E.教育即学生经验的持续不断的增长
- A.委员会制
- B.直线式
- C.参谋制
- D.职能式
- E.直线职能式
- A.强制功能
- B.评价功能
- C.示范功能
- D.调控功能
- E.导向功能
- A.兼爱
- B.学而不思则罔，思而不学则殆
- C.有教无类
- D.教学相长
- E.不愤不启，不悱不发
- A.与学生的交往能力
- B.语言表达能力
- C.运用现代教育技术手段的能力
- D.组织管理能力
- E.教育科研能力
- A.我国的政治政策
- B.我国的教育方法
- C.马克思主义全面发展学说
- D.恩格斯个人发展学说
- A.达尔文
- B.布厄迪尔
- C.勒图尔诺
- D.孟禄
- A.问题学生
- B.优秀学生
- C.每位学生
- D.个别学生
- A.康德
- B.赫尔巴特
- C.夸美纽斯
- D.培根
- A.《中华人民共和国宪法》
- B.《中共中央关于教育体制改革的决定》
- C.《中华人民共和国教育法》
- D.《中华人民共和国未成年人保护法》
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教学活动的本质是（ ）。
- A.认识活动
- B.实践活动
- C.交往活动
- D.课堂活动
- A.《中庸》
- B.《大学》
- C.《论语》
- D.《学记》
- A.课外活动
- B.实践活动
- C.教学活动
- D.班主任工作
- A.直观性原则
- B.启发性原则
- C.循序渐进原则
- D.巩固性原则
- A.课程目标
- B.教育目的
- C.教育目标
- D.培养目标
- A.教育规律
- B.教育价值
- C.教育现象
- D.教育问题
- A.道德认识
- B.道德情感
- C.道德意志
- D.道德行为
- A.十二大
- B.十三大
- C.十四大
- D.十五大
- A.内容型策略
- B.方法型策略
- C.形式型策略
- D.综合型策略
- A.主体教育观
- B.精英主义价值观
- C.知识主义价值观
- D.多元主义价值观
- A.赫尔巴特
- B.裴斯泰洛齐
- C.夸美纽斯
- D.亚里士多德
- A.分层教学
- B.合作学习
- C.小班教学
- D.复式教学
- A.专业型课程
- B.结构型课程
- C.研究型课程
- D.本位型课程
- A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式
- B.复式教学适用于学生多、教室少的情况下
- C.在复式教学课堂上教师的教学和学生的自学或做作业同时进行
- D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱
- A.基础因素
- B.智能
- C.思维
- D.能力因素
