我
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“导生制”
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教学组织形式
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教学目标
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班级管理
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学生发展
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普通中学德育有哪些要求？
- A.信号图式法
- B.探究一发现法
- C.暗示教学法
- D.五段教学法
- A.道德意志
- B.道德情感
- C.道德认识
- D.道德行为
- A.教与学相结合
- B.学与思相结合
- C.课内与课外相结合
- D.教学与劳动相结合
- A.杜威
- B.格赛尔
- C.华生
- D.霍尔
- A.科技活动
- B.学科活动
- C.个人活动
- D.小组活动
- A.社会本位价值取向
- B.个人本位价值取向
- C.马克思主义关于人的全面发展学说
- D.政治本位价值取向
- A.阶段性
- B.顺序性
- C.不平衡性
- D.个别差异性
- A.《中华人民共和国义务教育法》
- B.《中华人民共和国教育法》
- C.《中华人民共和国教师法》
- D.《中华人民共和国未成年人保护法》
- A.参观法
- B.实验法
- C.演示法
- D.练习法
- A.环境
- B.教育
- C.社会
- D.实践
- A.相对评价
- B.绝对评价
- C.定性评价
- D.定量评价
- A.教育方针
- B.教育政策
- C.教育目的
- D.教育目标
- A.培根
- B.夸美纽斯
- C.赫尔巴特
- D.赞可夫
- A.知 情
- B.知 行
- C.意 行
- D.知 意
- A.交往能力
- B.研究能力
- C.管理能力
- D.学习能力
- A.文化发展在前，教学内容变化在后
- B.同步进行
- C.二者没有直接的关系
- D.教学内容变化在前，文化发展在后
- A.疏导原则
- B.因材施教原则
- C.导向性原则
- D.尊重学生与严格要求学生相结合原则
- A.政治经济制度
- B.社会文化
- C.生产力发展水平
- D.社会人口
- A.科技
- B.经济
- C.综合国力
- D.教育
- A.比较法
- B.榜样法
- C.自我教育法
- D.品德评价法
