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教师应如何备课?
- A.信度
- B.效度
- C.难度
- D.区分度
- A.指导法
- B.讨论法
- C.发现法
- D.接受法
- A.组织和培养班集体
- B.全面了解学生
- C.培养优良的班风
- D.做好后进生转化工作
- A.讲授法
- B.谈话法
- C.讨论法
- D.练习法
- A.《课程与教学的基本原理》
- B.《教育目标分类学》
- C.《教育过程》
- D.《教学与一般发展》
- A.直接强化
- B.外部强化
- C.自我强化
- D.替代性强化
- A.依从
- B.认同
- C.内化
- D.坚定
- A.交往能力
- B.管理能力
- C.学习能力
- D.研究能力
- A.孔子
- B.昆体良
- C.赫尔巴特
- D.夸美纽斯
- A.顺序性
- B.阶段性
- C.互补性
- D.差异性
- A.场依存型
- B.发散型
- C.冲动型
- D.沉思型
- A.斯金纳
- B.布鲁纳
- C.苛勒
- D.加涅
- A.心理活动的规律
- B.行为和心理活动的规律
- C.生理与心理活动的规律
- D.行为活动的规律
- A.活动课程
- B.潜在课程
- C.综合课程
- D.学科课程
- A.教师
- B.学校名称
- C.私塾
- D.六艺