- A.活动性
- B.独创性
- C.目的性
- D.变通性
- A.社会权利的客体独立地位
- B.社会权利的主体维护非独立地位
- C.社会权利的主体独立地位
- D.社会权利的客体非独立地位
- A.顺序性
- B.互补性
- C.不均衡性
- D.个别差异性
- A.他律阶段
- B.前习俗阶段
- C.自律阶段
- D.寻求认可取向阶段
- A.教育的领导权
- B.教育发展的规模和速度
- C.受教育权的分配
- D.教育目的
- A.陶行知
- B.徐特立
- C.杨贤江
- D.蔡元培
- A.壬戌学制
- B.癸卯学制
- C.壬寅学制
- D.戊戌学制
- A.社会活动
- B.技能活动
- C.科技活动
- D.学科活动
- A.思想教育
- B.德育内容
- C.道德行为标准
- D.德育目标
- A.心向(或心理定势)
- B.功能固着性
- C.无关信息的干扰
- D.问题表征的方式
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-
持久性心境低落为( )。
- A.焦虑症
- B.抑郁症
- C.强迫症
- D.恐怖症
- A.复述策略
- B.组织策略
- C.精细加工策略
- D.计划策略
- A.思想品德教育
- B.文化学习指导
- C.身心健康教育
- D.集体意识和行为规范教育
- A.班级授课制
- B.道尔顿制
- C.文纳特卡制
- D.分组教学制
- A.说理教育法
- B.榜样示范法
- C.自我教育法
- D.品德评价法
- A.尊重性
- B.伦理性
- C.确定性
- D.灵活性
- A.皮亚杰
- B.科尔伯格
- C.维果茨基
- D.埃里克森
- A.避免失败者
- B.力求成功者
- C.自我实现者
- D.追求荣誉者
- A.学生是否理解学习材料
- B.学生是否主动学习
- C.要学习的主要内容是呈现或由学生发现
- D.学习目的是解决问题或是获得知识
- A.发展性评价
- B.综合性评价
- C.多元性评价
- D.过程性评价