我
- A.帮老助残
- B.植树造林
- C.打扫校园
- D.拥军优属
- A.8
- B.9
- C.10
- D.11
- A.凯洛夫和赫尔巴特
- B.杜威和赫尔巴特
- C.赫尔巴特和杜威
- D.夸美纽斯和杜威
- A.顺序性
- B.不均衡性
- C.阶段性
- D.个体差异性。
- A.杨贤江
- B.蔡元培
- C.陶行知
- D.徐特立
- A.功能性
- B.整合性
- C.独特性
- D.稳定性
- A.心理健康素质和能力的训练是一个长期的过程
- B.心理健康辅导一般都是通过说服教育来实现
- C.心理健康可以通过一两个具体的事件解说来提高认识
- D.心理健康可以通过一两个案例分析使人提高认识
- A.予以忽略，以保证教学的顺利进行
- B.即刻纠正，并帮助学生明白错误所在
- C.耐心等学生讲完后再予以纠正
- D.在能沟通达意的情况下，不必凡错必纠
- A.采用学生朗读形式教学
- B.扩大和紧密英语学习共同体
- C.促进学生主动建构的英语学习
- D.创设英语学习环境
- A.华生
- B.洛克
- C.柯尔伯格
- D.皮亚杰
- A.变式
- B.定式
- C.同化
- D.原型启发
- A.儿童身心发展的顺序性
- B.儿童身心发展的分化与互补的协调性
- C.儿童身心发展的统一性
- D.儿童身心发展的不平衡性
- A.提纲式
- B.点评式
- C.解说式
- D.随笔式
- A.眨眼反射
- B.吸吮反射
- C.信号反射
- D.膝跳反射
- A.综合
- B.推理
- C.判断
- D.概念
- A.中华人民共和国
- B.中华民国
- C.清朝
- D.明朝
- A.兴趣、爱好、理想
- B.兴趣、动机、世界观
- C.理想、信念、世界观
- D.需要、动机、世界观
- A.随意性
- B.娱乐性
- C.自觉性
- D.系统性
- A.精细加工策略
- B.资源管理策略
- C.复述策略
- D.组织策略
- A.冒号、引号
- B.问号、叹号
- C.逗号、句号
- D.省略号、书名号
