我
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常见的认知风格有哪些?
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简述操作技能的特点。
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简述学习动机的功能。
- A.多血质和胆汁质
- B.胆汁质和抑郁质
- C.抑郁质和黏液质
- D.黏液质和多血质
- A.课程制定者或管理制度
- B.课程功能
- C.课程的组织核心
- D.课程任务
- A.细微型
- B.不连续的
- C.徒手型
- D.器械型
- A.厘米
- B.分米
- C.毫米
- D.微米
- A.他每天坚持把卧室打扫得干干净净
- B.他总是烟酒不沾
- C.营业员不小心找错了钱，他主动退还
- D.他有病也不去看医生
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教学反思的特点有（ ）
- A.实践性、批判性、创造性
- B.创造性、目的性、实践性
- C.形成性、实践性、批判性
- D.批判性、形成性、创新性
- A.家庭教育
- B.学校教育
- C.社会教育
- D.家庭教育和社会教育
- A.文化功能
- B.人口功能
- C.政治功能
- D.经济功能
- A.拉马克
- B.孟德尔
- C.魏斯曼
- D.达尔文
- A.诱导运动
- B.动景运动
- C.自主运动
- D.运动后效
- A.指向性与选择性
- B.指向性与集中性
- C.紧张性与集中性
- D.紧张性与选择性
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爱国主义情感属于（ ）
- A.直觉的道德情感
- B.想象的道德情感
- C.伦理的道德情感
- D.法律的道德情感
- A.练习系统
- B.知识系统
- C.助读系统
- D.选文系统
- A.教育的文化功能
- B.教育的双重文化属性
- C.教育的本质属性
- D.教育的社会属性
- A.关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期
- B.关键期是突然开始和停止的
- C.鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在
- D.在发展的关键期期间，如果能在一定时间内给予适当的良性刺激，就会促使行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展
- A.杰克逊
- B.泰勒
- C.杜威
- D.博比特
- A.关注学生阶段
- B.关注生存阶段
- C.关注情境阶段
- D.虚拟关注阶段
- A.学习压力
- B.学习兴趣
- C.学习期待
- D.学习知识
- A.言语信息的学习
- B.认知策略的学习
- C.接受学习
- D.行为规范的学习
- A.性格的意志特征
- B.性格的情绪特征
- C.性格的理智特征
- D.性格的态度特征
- A.人的培养功能
- B.人口功能
- C.政治功能
- D.经济功能
- A.turned out
- B.turned up
- C.set out
- D.set up
- A.关联课程
- B.融合课程
- C.广域课程
- D.活动课程
- A.二年级
- B.三年级
- C.四年级
- D.五年级
- A.教学目标
- B.教学策略
- C.教学评价
- D.教案设计
- A.依从
- B.接受
- C.认同
- D.内化
- A.行为改变法
- B.认知改变法
- C.精神分析法
- D.运动改变法
- A.成绩 学生
- B.教师 学生
- C.教学 优等生
- D.成绩 后进生
- A.雅典教育
- B.斯巴达教育
- C.古埃及教育
- D.古印度教育
- A.场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索
- B.认知风格主要影响学生的学习方式
- C.区分冲动型和沉思型的标准仅仅是反应时间
- D.发散型认知风格优于辐合型认知风格
- A.原始社会
- B.封建社会
- C.资本主义社会
- D.现代社会
- A.桑代克
- B.苛勒
- C.斯金纳
- D.班杜拉
- A.关系转换说
- B.认知结构迁移理论
- C.形式训练说
- D.相同要素说
- A.测验法
- B.调查法
- C.个案法
- D.产品分析法
- A.激发内在动机
- B.树立正确的学习信念
- C.正确归因
- D.有问题请教老师
- A.埃拉斯莫斯
- B.马卡连柯
- C.夸美纽斯
- D.赫尔巴特
- A.扣人心弦
- B.怨声载道
- C.义无反顾
- D.怒形于色
- A.赫尔巴特
- B.杜威
- C.凯洛夫
- D.洛克
- A.管理者、管理目的和管理对象
- B.管理者、管理手段和管理对象
- C.管理者、管理手段和管理目的
- D.管理者、管理对象和管理过程
- A.学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象
- B.心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上
- C.学校心理辅导侧重于学生的心理与行为障碍矫治的心理治疗
- D.心理辅导等同于心理咨询和心理治疗
- A.道德情感不深
- B.缺乏合理的行为技能
- C.道德认识不足
- D.道德意志力不够
- A.他们尚未达到形式运算阶段
- B.这些概念、规则太复杂
- C.具体经验可以帮助他们加深印象
- D.具体经验有利于他们进行发现式学习
- A.自尊心强，充满自信
- B.强烈的荣誉感
- C.较强的超群愿望
- D.意志力薄弱
- A.基本内容
- B.基本阶段
- C.基本环节
- D.基本原则
- A.权威型
- B.民主型
- C.放任型
- D.迁就型
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下列说法正确的是（ ）
- A.三点确定一个圆
- B.圆心角的度数等于圆周角的两倍
- C.与半径垂直的直线是圆的切线
- D.在同圆或等圆中，相等的圆周角所对的弦、弧分别相等
- A.许慎
- B.孔子
- C.朱熹
- D.韩愈
