我
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- A.问题情境
- B.定势与功能固着
- C.已有知识经验
- D.品德
- E.原型启发
- A.依从
- B.顺应
- C.认同
- D.同化
- E.内化
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-
教师为人师表应做到（ ）
- A.坚守高尚情操，知荣明耻
- B.衣着得体，语言规范
- C.作风正派，廉洁奉公
- D.自觉抵制有偿家教
- E.平等对待每一个学生
- A.基本全面实现素质教育
- B.基本实现教育现代化
- C.基本形成学习型社会
- D.普及高等教育
- E.进入人力资源强国行列
- A.初步树立正确的政治方向
- B.掌握较宽广的文化、科学、技术的基础知识和基本技能
- C.具有正确的劳动观点、职业观念和初步的择业能力
- D.学会生活自理和参加力所能及的家务劳动
- E.具有健康的体魄和身心保健的知识与能力
- A.行政复议
- B.民事诉讼
- C.仲裁
- D.教师申诉
- E.法律救济
- A.可能性
- B.可塑性
- C.依赖性
- D.向师性
- E.发展性
- A.性格的社会特征
- B.性格的理智特征
- C.性格的情绪特征
- D.性格的意志特征
- E.对现实态度的性格特征
- A.认知内驱力
- B.自我提高呐驱力
- C.附属内驱力
- D.内部学习动机
- E.外部学习动机
- A.谈话
- B.问卷
- C.座谈
- D.观察法
- E.分析书面材料
- A.洛克
- B.夸美纽斯
- C.卢梭
- D.杜威
- A.1949
- B.1950
- C.195
- D.1952
- A.教育行政法规
- B.教育法律
- C.地方性教育法规
- D.教育规章
- A.自我实现的需要
- B.归属与爱的需要
- C.生理的需要
- D.尊重的需要
- A.教学目标
- B.培养目标
- C.课程目标
- D.教育目的
- A.策略性知识
- B.陈述性知识
- C.条件性知识
- D.程序性知识
- A.教师职业特点
- B.教师劳动特点
- C.学生学习特点
- D.土会发展特点
- A.手段一目的分析法
- B.复推法
- C.简化法
- D.类比法
- A.前瞻性
- B.稳定性
- C.时效性
- D.灵活性
- A.面向全体学生
- B.培养学生的创新精神
- C.促进学生的全面发展
- D.促进学生的个性发展
- A.义务性
- B.免费性
- C.强制性
- D.法制性
- A.在没有外在监督的情况下坚持自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不可因为无人监督而恣意妄行
- B.一个人用慎重的态度对待自己
- C.在自我的世界孤芳自赏
- D.独立面对自己的种种不足
- A.奴隶社会
- B.封建社会
- C.资本主义社会
- D.社会主义社会
- A.方向性原则
- B.目的性原则
- C.发展性原则
- D.激励性原则
- A.温故而知新
- B.不凌节而施
- C.不愤不启，不悱不发
- D.学而时习之
- A.学科知识
- B.条件性知识
- C.实践性知识
- D.文化知识
- A.前瞻性
- B.稳定性
- C.时效性
- D.灵活性
- A.复式教学
- B.现场教学
- C.分组教学
- D.个别教学
- A.诊断性评价
- B.形成性评价
- C.总结性评价
- D.配置性评价
- A.赞可夫
- B.维果茨基
- C.皮亚杰
- D.布鲁纳
