我
- A.赫尔巴特
- B.杜威
- C.康德
- D.洛克
- A.对学生进行思想品德教育
- B.教育学生努力学习，完成学习任务
- C.指导班委会工作
- D.评定学生操行
- A.程序教学
- B.个别教学
- C.非指导性教学
- D.掌握学习
- A.对学生进行思想品德教育
- B.教育学生努力学习，完成学习任务
- C.指导班委会工作
- D.评定学生操行
- A.15分钟
- B.20分钟
- C.25分钟
- D.30分钟
- A.一般迁移
- B.具体迁移
- C.水平迁移
- D.垂直迁移
- A.职能式
- B.直线式
- C.直线职能式
- D.以上都不是
- A.角色冲突
- B.认知偏差
- C.职业枯竭
- D.品质缺陷
- A.美感
- B.心境
- C.道德感
- D.理智感
- A.表情
- B.心境
- C.激情
- D.应激
- A.同化
- B.变式
- C.定义
- D.定势
- A.2—3年
- B.4—5年
- C.5—7年
- D.9—12年
- A.身高体重急剧增长，但胸围增长不快
- B.男性首先出现迅速增长，女性在14、15岁以后出现迅速增长
- C.中学生动作比童年时更柔软、灵活、协调
- D.四肢发育不平衡，动作比较笨拙
- A.社会本位论思想
- B.个人本位论思想
- C.社会效益论思想
- D.教育无目的论思想
- A.皮亚杰
- B.维果斯基
- C.布卢姆
- D.施太伦
- A.能否充分考虑教学情境
- B.能否更多地考虑课堂的管理
- C.能否自觉地关注学生
- D.能否关注自身的生存适应性
- A.零星立法阶段
- B.专门对普及义务教育进行立法阶段
- C.广泛进行教育立法的阶段
- D.教育的综合法治阶段
