我
- A.李桦
- B.古元
- C.黄新波
- D.董希文
- A.同样高度的物体，在视平线以上感觉近低远高
- B.不同高度的物体，在视平线以上感觉近低远高
- C.同样高度的物体，在视平线以上感觉近高远低
- D.不同高度的物体，在视平线以上感觉近高远低
- A.以教师为主体的研讨和探索
- B.以教材为主体的研讨和探索
- C.以教师和学生为主体的研讨和探索
- D.以学生为主体的研讨和探索
- A.学生发展
- B.教学计划
- C.教学目标
- D.教学内容
- A.《苏格拉底之死》
- B.《马拉之死》
- C.《荷加斯兄弟宣誓》
- D.《塞内克之死》
- A.龙泉窑
- B.定窑
- C.哥窑
- D.汝窑
- A.头脑风暴
- B.同步讨论
- C.辩论
- D.合作性讨论
- A.1个
- B.2个
- C.3个
- D.4个
- A.课程标准规定了教学重点、难点、时间分配等内容
- B.课程标准规定了本门课程的性质、目标和内容框架
- C.课程标准规定了不同模块学生应达到的基本要求
- D.课程标准指出了指导性的教学原则和评价建议
- A.红色
- B.黄色
- C.绿色
- D.紫色
- A.备课
- B.上课
- C.作业的检查与批改
- D.课外辅导
- A.青瓷窑系
- B.青花窑系
- C.白瓷窑系
- D.黑瓷窑系
- A.染
- B.晕
- C.擦
- D.皴
- A.法国大革命
- B.法国七月革命
- C.法国巴黎公社革命
- D.俄法战争
- A.教育
- B.科学
- C.音乐
- D.文学
- A.促进学生全面发展的教育功能
- B.传递与交流美术文化的功能
- C.教育陶冶人格的功能
- D.社会宣传舆论的功能
- A.美术教案是实施美术教学的具体方案
- B.美术技法类课程可以没有教案
- C.根据教学需要可以使用教学简案
- D.美术教案可以体现教师的业务水平
- A.钻研教材
- B.组织教材
- C.拓展教材
- D.运用教材
- A.毕加索
- B.塞尚
- C.高更
- D.马蒂斯
- A.课前准备
- B.授课方法
- C.课堂评价
- D.学生作业
- A.明确模块教学目标与教学内容
- B.明确单元教学目标和课时教学目标
- C.明确各单元的教学内容和课时分配
- D.明确模块教学的教学方法和策略
- A.现代媒体艺术
- B.绘画·雕塑
- C.设计·工艺
- D.书法·篆刻
- A.5个系列8个模块
- B.6个系列8个模块
- C.6个系列9个模块
- D.5个系列9个模块
- A.贝利尼
- B.提香
- C.丁托列托
- D.乔尔乔纳
- A.美术作业
- B.学习档案
- C.课堂教学
- D.课外活动
- A.造型、实用、表情、文学
- B.造型、表演、语言、综合
- C.美术、音乐、舞蹈、戏剧
- D.文学、美术、音乐、舞蹈
