2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷（7）

阅读下列材料，回答问题。

一个智力有缺陷的男孩，平时语文、英语的成绩都不怎么好。有一天，班主任老师发现这个男孩喜欢劳动，于是想出一个“两全其美”的办法：让他打扫办公室的卫生。这样既保证了办公室的清洁，又让他从中得到了乐趣。但是，孩子的家长知道后就不愿意了，认为老师不该这样对待学生。

阅读下列材料，回答问题。

小明现在是一名初中生，小学时成绩优秀，并在升学考试中以第一名的成绩考入初中。进入初中后，因学习不适应，渐渐地成绩下降到二十几名，这给小明的打击不小。从此，小明对学习再也提不起兴趣。

问题：

（1）小明出现了什么样的情绪问题?

（2）如何帮助小明摆脱困境?

简述福勒提出的教师成长的三个阶段。’

简述教学方法的选择依据。

常用的德育方法有哪些?

“由浅入深，由易到难，由简到繁’’体现的是直观性教学原则。

简述后现代主义课程理论的基本观点。

教学主要是指教师的教的活动。

只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。

（　 ）是一切知识和经验的基础，是正常心理活动的必要条件。

杜威是传统教育理论的代表，提出了教师、教材、课堂三中心理论。

对教育结构的变化具有制约作用的是（ 　）。

认知发展理论由著名发展心理学家（　 ）提出，被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。

教师角色态度动态发展的关键因素是（ 　）。

人们游览过长城后，在头脑中留下了生动的长城形象，这种记忆是（　 ）。

个别教育是指（ 　）。

班主任的工作是从（ 　）开始的。

小华即将上考场，感觉心跳加速，有点微微出汗，这属于情绪的（　 ）。

教育教学研究中广泛使用的、最基本的研究方法是（ 　）。

掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他（　 ）才能达到教学内容的掌握程度。

1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制四段论，形成了著名的泰勒原理课程编制模式。这一模式称为（　 ）。

“我们敢说日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所决定的。”这是（ 　）的观点。

小明可以对假言命题做出逻辑的和富有创造性的反应。这说明小明可能处于认知发展的（　 ）。

学生在课外根据个人爱好、特长进行的单独活动是（ 　）。

（ 　）是指人们在一生各阶段中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。

“磁生电”问题中，人们长时间被“静磁”局限了头脑，直到法拉第实验成功，人们才认识到要让导体切割磁感线才能产生电流。长久以来，人们的表现体现了（　 ）的心理状态。

通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是（ 　）模式。

古人通过对每次看到“月晕”就要“刮风”，地板“潮湿”就要“下雨”，得出了“月晕而风，础润而雨”的结论。这体现了思维具有（　 ）。

（　 ）是一种猛烈、迅疾和短暂的情绪，类似于平时说的激动。

韦纳的成败归因理论中属于外部且稳定的归因是（　 ）。

（ 　）是指把握课堂管理的度，课堂管理不能太放也不能太紧，避免“放则乱，紧则呆”的局面。