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沈从文小时候经常逃学，而且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心，沈从文最终成为了杰出的作家。这个故事主要告诉我们学生具有发展的（ ）。
- A.普遍性
- B.现实性
- C.可塑性
- D.差异性
- A.组织和培养班集体
- B.全面了解学生
- C.培养优良的班风
- D.做好后进生转化工作
- A.发展性咨询与辅导
- B.心理治疗
- C.适应问题的咨询与辅导
- D.学习心理问题的咨询与辅导
- A.形象思维
- B.发散思维
- C.辅合思维
- D.直觉思维
- A.运动技能
- B.动作技能
- C.策略技能
- D.心智技能
- A.迁移
- B.同化
- C.顺应
- D.模仿
- A.设置学习目标
- B.列提纲
- C.寻求同学帮助
- D.做笔记
- A.榜样示范
- B.品德评价
- C.陶冶教育
- D.说理教育
- A.形象记忆
- B.逻辑记忆
- C.情绪记忆
- D.动作记忆
- A.促进教师专业化成长
- B.转变旧的学习方式
- C.倡导建构的学习
- D.为了每一位学生的发展
- A.刺激物的强度
- B.人的自身状态
- C.刺激物的运动变化
- D.刺激物的新异性
- A.布鲁纳
- B.加涅
- C.罗森塔尔
- D.波斯纳
- A.100%
- B.110%
- C.120%
- D.150%
- A.教育性
- B.指导性
- C.间接性
- D.交往性
- A.精神分析学派
- B.构造主义
- C.格式塔学派
- D.机能主义
- A.杜威
- B.怀特海
- C.布鲁纳
- D.克伯屈
- A.指向性和选择性
- B.集中性和紧张性
- C.指向性和集中性
- D.都不是
- A.怪异观念
- B.强迫行为
- C.强迫洗手
- D.强迫恐惧
- A.信息加工
- B.智力活动
- C.信息输入
- D.心理变化
- A.马卡连柯
- B.德鲁克
- C.杜威
- D.布鲁纳
- A.形象记忆
- B.情绪记忆
- C.运动记忆
- D.语词逻辑记忆
