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案例：
湖北某位老师根据美术教学工作的经验及现在学生的情况分析，对于现行湘教版美术教材中的内容进行了改动。由此教学内容得到优化，激发了学生的兴趣。
请根据新课程标准对于美术教材的编写要求，说出自己的看法。
- A.40年代
- B.50年代
- C.60年代
- D.70年代
- A.教学方法是教师对教学认识与实践经验总结的产物
- B.教学方法对实现教学目标有重要的作用
- C.教学方法是完成美术教学任务时，教师在教学中采用的教授方法
- D.教学方法一旦形成便具有相对独立性
- A.信息容量大
- B.智能化、虚拟化
- C.多媒体、网络化
- D.操作性、创作性
- A.评价方式多样化
- B.以学校评价为基础
- C.与课程功能的转变相适应
- D.评价的根本目的在于促进发展
- A.讲述法
- B.展示
- C.演示
- D.探究法
- A.设置问题情境
- B.提供原型启发
- C.指定操作方法
- D.营造宽松氛围
- A.梁楷
- B.陈居中
- C.李嵩
- D.苏汉臣
- A.绘画
- B.观察
- C.表现
- D.理解
- A.罩色
- B.重叠
- C.枯笔
- D.接色
- A.绘画
- B.国画
- C.油画
- D.雕塑
- A.评价目的、价值认识不明确
- B.教师是评价的唯一主体，学生在评价过程中主体缺失
- C.评价内容、形式过分单一
- D.注意美术学习表现的评价
- A.米家山水
- B.米点山水
- C.米氏山水
- D.米家云山
- A.钻研教材
- B.组织教材
- C.拓展教材
- D.运用教材
- A.发现美、欣赏美
- B.欣赏美、表现美
- C.发现美、表现美
- D.发现美、欣赏美、表现美
- A.为了每一个学生的发展
- B.更好地提高学生成绩
- C.满足社会、家长提高升学率的需求
- D.提高每一位教师的教学水平
- A.《簪花仕女图》
- B.《挥扇仕女图》
- C.《虢国夫人游春图》
- D.《虢国夫人夜游图》
- A.钟繇
- B.王羲之
- C.王献之
- D.张僧繇
- A.分组应该把学习水平相近的分在一起
- B.分组应该把性格相近的分一组
- C.小组分配人员应该越多越好
- D.以上说法都不对
- A.李公麟
- B.恽寿平
- C.黄荃
- D.曾鲸
- A.莫奈
- B.塞尚
- C.雷诺阿
- D.雷东
- A.探究的过程、选择的过程、创造的过程
- B.选择的过程、总结的过程、创造的过程
- C.探究的过程、总结的过程、创造的过程
- D.探究的过程、创造的过程、应用的过程
- A.美术表现
- B.美术创作
- C.美术批评
- D.美术行为
- A.学校
- B.教育部
- C.教材主编
- D.教师
- A.李思训父子的着色山水
- B.李成的雪景山水
- C.郭熙的云石山水
- D.米芾的米点山水
- A.体积之美
- B.色彩之美
- C.意境之美
- D.光影之美
- A.教学评价主要有诊断、监督、评定和筛选等功能
- B.教学评价只发生在教学活动的最后环节，如期末考试
- C.教学评价是对教育现象和效果进行价值判断
- D.教学评价最主要是为学生提供学习依据，便于其调节进度来适应学校教学计划
