- A.全面普及义务教育,全面扫除青壮年文盲
- B.全面进行教育改革,全面发展职业教育
- C.全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量
- D.全面发展,面向全体
- A.《垂老别》
- B.《离婚》
- C.《聊斋志异》
- D.《西游记》
- A.直言推理
- B.类比推理
- C.演绎推理
- D.归纳推理
- A.依法执教
- B.教书育人
- C.爱岗敬业
- D.团结协作
- A.孟轲
- B.墨翟
- C.苟况
- D.韩非子
- A.故意不完成教育教学任务,给教育教学工作造成损失的
- B.体罚学生,经教育不改的
- C.与同事相处不够融洽的
- D.品行不良、侮辱学生,影响恶劣的
- A.把教育摆在优先发展的战略地位
- B.高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观
- C.实施科教兴国战略和人才强国战略,优先发展教育,完善中国特色社会主义现代教育体系,办好人民满意的教育,建设人力资源强国
- D.全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人
- A.学习权
- B.受教育权
- C.集会权
- D.人身权
- A.示范性
- B.复杂性
- C.创造性
- D.专业性
- A.教育为主、惩罚为辅
- B.惩罚为主、教育为辅
- C.教育与惩罚并重
- D.开除学籍
- A.实现更高水平的普及教育
- B.提供更加丰富的优质教育
- C.把育人为本作为教育工作的根本要求
- D.形成惠及全民的公平教育
- A.“排名热”具有社会需求,有利于促进竞争
- B.排名就是固化,容易滋生固步自封情绪,而创新排斥各种排名
- C.过分支持一次考试的赢者,容易形成不宽容失败者的氛围,不利于创新型人才的成长
- D.社会需要各式各样的人才,高考只是评价人才的一种标准
- A.《资治通鉴》
- B.《论语》
- C.《苟子》
- D.《史记》
- A.教育优先发展
- B.育人为本
- C.改革创新
- D.促进公平
- A.全部使用
- B.分类使用
- C.使用
- D.根据目标修改再加工
- A.炒房者将大量资金投入楼市
- B.国家对楼价的调控手段不足
- C.消费者对房子的购买热情没有减退
- D.楼市成交量的增长会带动楼价的上涨
- A.《太平广记》
- B.《梦溪笔谈》
- C.《天工开物》
- D.《水经注》
- A.甲、丙、己参加
- B.丙、丁、己参加
- C.甲、丁、己参加
- D.甲、乙、丁、己参加
- A.垄断、抢先
- B.操纵、独立
- C.控制、自发
- D.专营、及时
- A.《左传》
- B.《淮南子·人间训》
- C.《史记》
- D.《论语》
- A.《大爆炸探秘》
- B.《自然的终结》
- C.《物理世界奇遇记》
- D.《时间简史》
- A.毕业证:学位
- B.房产证:房屋
- C.结婚证:配偶
- D.执业证:资格
- A.市场化是民间艺术的出路
- B.民俗文化需要抢救性保护
- C.城市建设应突出文化特色
- D.应提高民间艺术人才的地位
- A.人均GDP已接近中等发达国家水平
- B.国内生产总值年均增长速度接近10%
- C.已成为世界贸易第一大国
- D.主要污染物排放总量逐年减少
- A.我国古代建筑体现着功用、审美的特点
- B.我国古代建筑蕴藏着一种数字符号信息
- C.《易经》与我国古代建筑中的符号信息
- D.我国建筑艺术的最高境界暗含符号信息
- A.好人读了坏书受害至深,坏人读了好书受益甚微
- B.好人读了好书取其精华,坏人读了坏书取其糟粕
- C.好人读了好书好上加好,坏人读了坏书不可救药
- D.好人读了坏书仍是好人,坏人读了好书仍是坏人
- A.太阳风会促进大气中臭氧的产生,影响地球的空间环境
- B.由于太阳风的作用、彗星周围的尘埃和气体会形成彗尾
- C.太阳风是太阳黑子活动高峰阶段射出的超音速等离子体流
- D.两极的高层大气受到太阳风的轰击后会发出光芒,形成极光
- A.岳阳楼
- B.鹳雀楼
- C.滕王阁
- D.黄鹤楼
- A.自古、五味俱全
- B.完全、种类繁多
- C.由于、独具特色
- D.几乎、用之不竭、