我
- A．信度不高
- B．效度不高
- C．区分度不高
- D．信度、效度都不高
- A．该教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
- B．该教师对测验准备的重要性缺乏足够的认识，对测验准备不够充分，甚至没有准备
- C．该教师编制的测验太简单，题量太小
- D．该教师过分强调无关细节，忽略本单元的重点内容
- A．睡眠不足
- B．情绪低落
- C．人际关系不良
- D．经常感冒
- A．主动性
- B．独立性
- D．规则意识
- C．人际交往
- A．幼儿身心发展的可能
- B．幼儿目前的发展状况
- C．幼儿的潜力
- D．幼儿身心发展的现实与可能
- A．0．5
- D．21．5
- A.体育课
- B.体育游戏
- C.早操活动
- D.基本动作
- 15
-
幼儿美育的目标是( )。
- A．使幼儿掌握美学的知识
- B．使幼儿掌握表现美的技能
- C．培养幼儿的审美动机
- D．培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力
- A．学校教育
- B．自身的社会化过程
- C．家长的教导
- D．社会的帮助
- A．陶行知
- B．陈鹤琴
- C．张雪门
- D．张宗麟
- A．思物
- B．恩物
- C．张念物
- D．宠物
- A．幼稚园
- B．蒙养院
- C．蒙学院
- D．幼儿园
