我
- A.素质良好
- B.品德优秀
- C.知识渊博
- D.全面发展
- A.考试
- B.规范
- C.严格
- D.自然
- A.裴斯泰洛齐
- B.卢梭
- C.洛克
- D.福禄贝尔
- A.智力游戏
- B.音乐游戏
- C.角色游戏
- D.体育游戏
- A.纵向研究
- B.横向研究
- C.差异研究
- D.因果研究
- A.环境
- B.教育
- C.物质
- D.活动
- A.指导者、引导者
- B.控制者
- C.组织幼儿参与环境创设
- D.准备环境、控制环境、调整环境
- A.实习法
- B.实验法
- C.观察法
- D.练习法
- A.1904
- B.1903
- C.1902
- D.1901
- A.基础工程
- B.保证
- C.关键工程
- D.主导工程
- A.2～3岁
- B.4岁
- C.5岁
- D.7岁
- A.言语特征
- B.记忆过程
- C.思维特征
- D.气质类型
- A.出血
- B.急性支气管炎
- C.中暑
- D.冻伤
- A.感官和神经系统
- B.个性和社会性
- C.身体和心理
- D.情感和意志
- A.行走的敏感期
- B.手的敏感期
- C.语言敏感期
- D.细节敏感期
- A.工业社会
- B.工业社会初期
- C.现代社会
- D.现代社会初期
- A.以教师为主，家长为辅
- B.家长与教师是平等的教育主体
- C.以教育能力较强的一方为主
- D.在园以教师为主，在家以家长为主
- A.3个
- B.5个
- C.6个
- D.8个
- A.晕厥
- B.中暑
- C.触电
- D.溺水
- A.言语的形成
- B.思维的萌芽
- C.自我意识的萌芽
- D.思维具体形象
- A.强化训练法
- B.形象渗透法
- C.以身作则法
- D.督促检查法
- A.持续性延长
- B.目的性加强
- C.细致性增加
- D.概括性提高
- A.角色语言
- B.自我中心语言
- C.对话语言
- D.内部语言
- A.器械设备区
- B.种植养殖区
- C.室外活动区
- D.集体活动区
- A.经济性
- B.参与性
- C.开放性
- D.多样性
- A.记得快忘得快
- B.容易混淆
- C.语词记忆占优势
- D.较多运用机械记忆
- A.蒸汽
- B.腐蚀性药品
- C.火焰
- D.电流
- A.内容评价
- B.目标评价
- C.过程和方法的评价
- D.环境和材料设备评价
- A.剩余精力
- B.松弛
- C.复演
- D.生活预备
- A.选择性注意
- B.有意注意
- C.定向性注意
- D.随意注意
- A.让孩子想到什么就说什么
- B.提供孩子们充分自由的氛围
- C.设法让孩子们感觉到轻松愉快
- D.发现孩子说得不正确时立刻制止
- A.儿童主动积极的活动
- B.儿童的游戏活动
- C.教师设计和指导的活动
- D.儿童的自选活动
- A.环境与教育目标的一致性
- B.发展适宜性
- C.幼儿参与性
- D.开放性
- A.延伸
- B.结束
- C.讨论
- D.分享
- A.小朋友对自己的态度
- B.教师教学的水平
- C.教师对自己的言行
- D.幼儿园的玩具的多少
- A.3～5
- B.5～7
- C.7～9
- D.8～10
- A.发展认识论
- B.发生认识论
- C.发展认知论
- D.发生认知论
- A.外向型与内向型
- B.独立性与顺从型
- C.幼儿学习类型差异
- D.场独立型与场依存型
- A.感知运动
- B.前运算
- C.具体运算
- D.形式运算
- A.自己
- B.他人
- C.父亲
- D.母亲
