我
- A.儿童的深度知觉
- B.儿童的计数能力
- C.儿童的自我中心性
- D.儿童的守恒能力
- A.讲授制
- B.五指活动
- C.感官教育
- D.艺友制
- A.引导幼儿感知常见的大小、高矮、粗细等
- B.引导幼儿识别常见食物的形状
- C.和幼儿一起手口一致点数物体,说出总数
- D.为幼儿提供按数取物的机会
- A.发展幼儿的艺术技能
- B.培养幼儿的艺术感受和表达能力
- C.丰富幼儿的艺术知识
- D.拓展幼儿的逻辑思维能力
- A.能概括不同声音产生的条件
- B.对声音产生兴趣,感受不同的声音
- C.能描述出玩具是怎么发声的
- D.能描述不同玩具发生特点
- A.幼儿的情绪表达能力
- B.幼儿的社会交往能力
- C.幼儿的规则意识
- D.幼儿的思维发展水平
- A.信任感
- B.主动性
- C.自主性
- D.自我同一性
- A.要求幼儿用胸腔式联合呼吸法唱歌
- B.鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌
- C.鼓励幼儿唱八度以上音域的歌唱
- D.要求幼儿用自然声音唱歌
- A.羞愧
- B.伤心
- C.害怕
- D.生气
- A.促进幼儿智力发展
- B.促进幼儿身心的快速发展
- C.促进幼儿社会性发展
- D.促进幼儿身心全面和谐发展
