- A.明确问题
- B.解决问题
- C.寻找问题
- D.提出问题
- A.前庭蜗神经
- B.三叉神经
- C.副交感神经
- D.交感神经
- A.水平教学工作计划
- B.单元教学工作计划
- C.年级教学工作计划
- D.课后教学工作计划
- A.体育心理学
- B.锻炼心理学
- C.运动心理学
- D.社会心理学
- A.越位发生在前场
- B.球员比球更接近球门线
- C.进攻方接球球员前方的防守球员少于2人
- D.队员直接接的球门球、角球或界外掷球
- A.其他运动员的表现
- B.全面做好赛前准备
- C.确立辩证的比赛指导思想
- D.正确的参赛行动
- A.逆时针
- B.向左
- C.向右
- D.顺时针
- A.工作阶段
- B.复原阶段
- C.相对恢复阶段
- D.超量恢复阶段
- A.开放性运动技能
- B.封闭性运动技能
- C.不连续性技能
- D.高策略性技能
- A.准备部分
- B.基本部分前半段
- C.结束部分
- D.基本部分后半段
- A.膝、踝关节旋内,脚趾下压
- B.膝、踝关节旋内,脚趾稍翘
- C.膝、踝关节旋外,脚趾下压
- D.膝、踝关节旋外,脚趾稍翘
- A.右手一左手的迁移
- B.右手一左脚的迁移
- C.左手一右脚的迁移
- D.右脚一右手的迁移
- A.纠正错误动作
- B.建立动作概念
- C.运用辅助练习
- D.强化主要环节
- A.肌肉拉伤
- B.韧带撕裂
- C.骨折
- D.关节脱位
- A.胫骨粗隆
- B.髌骨
- C.胫骨内侧髁
- A.区域防守
- B.盯人防守
- C.配合防守
- D.综合防守
- A.助跑阶段是人体抛射运动的开始阶段
- B.起跳阶段是人体由水平位移向抛射运动的转变阶段
- C.腾空阶段是人体的抛射运动阶段
- D.落地阶段是人体抛射后的下落阶段
- A.接受、主动和内化
- B.服从、认同和内化
- C.服从、认同和自愿
- D.接受、认同和自愿
- A.灰质
- B.白质
- C.神经节
- D.神经核
- A.流畅体验
- B.高峰表现
- C.完美状态
- D.跑步者高潮
- A.育人功能
- B.调节功能
- C.美育功能
- D.教育功能
- A.23-25℃
- B.25-28℃
- C.28-30℃
- D.36-37℃
- A.传授体育技能
- B.增强学生体质
- C.促进体育发展
- D.加强思想教育
- A.斜方肌
- B.竖脊肌
- C.夹肌
- D.胸锁乳突肌
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骨折的特有征象是( )。
- A.压痛
- B.功能障碍
- C.纵向叩击痛
- D.肿胀
- A.学年教学计划
- B.单元教学计划
- C.学期教学计划
- D.学时教学计划
- A.小步跑
- B.车轮跑
- C.后蹬跑
- D.交叉步跑
- A.间歇训练法
- B.循环训练法
- C.比赛训练法
- D.重复训练法
- A.主体性的教师观
- B.以人为本的教师观
- C.专业化的教师观
- D.促进发展的教师观
- A.60分钟
- B.90分钟
- C.30分钟
- D.40分钟
- A.打篮球时故意去绊倒对方运动员
- B.因为对裁判的判罚不满意,对对方运动员破口大骂
- C.比赛时发挥不佳,将怒火撒向观众,殴打无辜的观众
- D.对对方运动员十分不满,而在心里打骂对方运动员
- A.松解粘连
- B.减轻充血
- C.扩张血管
- D.解除痉挛
- A.向心工作
- B.支持工作
- C.离心工作
- D.加固工作
- A.教学策略
- B.教学模式
- C.评价方式
- D.教学内容
- A.距离
- B.间隔
- C.横队
- D.纵队