案例：

一节立定跳远课：

刚开始时伍老师采用了传统的集体练习模式，可还练不到3组，就有学生反映上课太枯燥，没有了锻炼的兴趣。听到这些话伍老师立刻改变了教学模式：把学生分成了五组(不分水平高低)，每组安排水平较高的学生任组长，而且要求各小组在组长的带领下通过交流讨论方式进行练习，发挥小组团结协作的精神：通过练习，效果很好，气氛很热烈，有许多原来成绩较差的学生最后能有8一15cm不同层次的提高。而且，技术水平也有了明显提高。

问题.

(l)本节课采用了哪种组织形式?

(2)请结合新课标分析，伍老师在教学过程中展现了哪些教学基本理念?

案例：

王老师是一名新进体育老师，在入职前对体育老师这个岗位充满信心，入职后被分到了山区乡村的中学当老师，由于条件限制，没有塑胶跑道，也没有上课的器材，有的只是旧足球，废弃的栏架，砖和水泥砌成的乒乓球台，他抱怨这一切太破旧了又缺乏器材，没法上课。多次寻找领导反映，领导让他利用现有资源进行教学，他感觉很无助。由于王老师的积极性降低，对于体育课的设计就没有那么细心了，上课后往往是让学生在崎岖的山路上练习长跑，经常有学生在山路上摔倒，有的学生膝盖处青一块紫一块，有的学生出现脚踝扭伤的现象。

问题：

(1)如果你是王老师你会怎么去做?

(2)请根据体育保健学，判断学生膝盖受伤和脚踝扭伤属于哪种损伤，并写出处理方法。

(3)请根据体育保健学，列举出产生运动损伤的原因。

阅读下列材料，设计45分钟运动技能教学环节的教学目的、教学重点、教学方法和组织形式、教学环节以及教学步骤。

初二(二)班学生40人，学习内容是脚背正面踢球，教学条件为：足球场，足球20个，标志桶1 0个，请设计一个完整课时教学计划。

案例：

一节立定跳远课：

刚开始时伍老师采用了传统的集体练习模式，可还练不到3组，就有学生反映上课太枯燥，没有了锻炼的兴趣。听到这些话伍老师立刻改变了教学模式：把学生分成了五组(不分水平高低)，每组安排水平较高的学生任组长，而且要求各小组在组长的带领下通过交流讨论方式进行练习，发挥小组团结协作的精神：通过练习，效果很好，气氛很热烈，有许多原来成绩较差的学生最后能有8一15cm不同层次的提高。而且，技术水平也有了明显提高。

问题.

(l)本节课采用了哪种组织形式?

(2)请结合新课标分析，伍老师在教学过程中展现了哪些教学基本理念?

简述体育教师教学评价的内容。

简述竞技运动的现代社会价值。

简述实现学校体育目标的组织形式。

体育教师教学反思过程实质的三阶段螺旋式上升的过程是“发现问题一探究问题一（）"。

人体安静和睡眠状态下，起主导作用的神经是（ ）。

学校体育教学工作计划一般包括：全年教学工作计划、学期教学工作计划、课时计划和（ ）。

注重体育教学与学生心理发展关系的研究，应归属于下列哪一范畴?（ ）。