我
- A.婴儿期
- B.幼儿期
- C.学龄的
- D.成年人
- A.最大摄氧量是评定人体有氧工作能力的重要指标
- B.乳酸阈是评定人体有氧工作能力的重要指标
- C.乳酸阈反映了机体的代谢方式由无氧代谢为主过渡到以有氧代谢为主的临界点
- D.乳酸阈越高，机体的有氧工作能力越强
- A.持球时,拇指相对成“八“字形.持球的侧后方
- B.掌心室出,将球置于腰腹部位
- C.传球时,手题旋内,拇指下压,通过食指、中指用力拨球将球传出
- D.接球时要主动迎球,缓冲来球的力量
- A.最大摄氧量
- B.吸氧量
- C.需氧量
- D.肺活量
- A.防止休克
- B.及时送往医院同定
- C.先包扎伤口再止血
- D.麻醉减轻疼痛
- A.传球
- B.垫球
- C.发球
- D.扣球
- A.脚内侧踢球
- B.脚背正面踢球
- C.脚背内侧踢球
- D.脚背外侧踢球
- A.持续训练
- B.高温训练
- C.间歇训练
- D.高原训练
- A.心交感神经活动减弱，心迷走神经活动加强
- B.肾上腺髓质分泌肾上腺素和去甲肾上腺素增多
- C.心输出量增加，心率加快
- D.心肌收缩加强，心肌收缩力量加强
- A.30°～32°
- B.33°～34°
- C.35°～39°
- D.40°～45°
- A.平滑肌和骨骼肌
- B.骨骼肌和心肌
- C.心肌和平滑肌
- D.以上都不是
- A.运动参与
- B.运动技能
- C.身体健康
- D.社会适应
- A.平卧安静
- B.头低较高位
- C.喝盐水或热茶
- D.舌头牵出口外
- A.运动解剖学是一门研究人体形态结构及运动规律的学科，属于运动医学范畴
- B.运动解剖学是一门研究人体生化机制的学科，属于运动人体科学范畴
- C.运动解剖学是一门研究人体形态结构及运动规律的学科，属于运动人体科学范畴
- D.运动解剖学是一门研究人体生理变化的学科，属于运动保健科学范畴
- A.男女分班
- B.行政班
- C.按友情分班
- D.按兴趣爱好分班
- A.运动目标
- B.运动方式
- C.运动速度
- D.运动时间与频率
- A.关节面
- B.关节囊
- C.关节腔
- D.关节唇
