- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- A.活动技能
- B.学习技能
- C.一般技能
- D.认知技能
- A.学校
- B.教育主管部门
- C.家长
- D.公安机关
- A.动机水平适中
- B.动机水平较低
- C.动机水平很高
- D.动机水平很低
- A.合理化
- B.反向
- C.补偿
- D.压抑
- A.民主平等阶段
- B.服从法律和权威阶段
- C.强化阶段
- D.强制阶段
- A.前摄抑制
- B.倒摄抑制
- C.单一抑制
- D.双重抑制
- A.同位学习
- B.上位学习
- C.下位学习
- D.并列结合学习
- A.有意回忆
- B.无意同忆
- C.直接回忆
- D.追忆
- 23
-
品德形成的标志是( )。
- A.道德信念
- B.道德评价能力的形成
- C.价值内化
- D.道德行为习惯的养成
- A.与课堂教学相结合,是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动
- B.是学生自愿参加的,因此要替代课堂教学
- C.并不是正规的教育活动.而课堂教学是正规的教育活动
- D.是课堂之外的.不可能与课堂教学的教育目标保持一致
- A.15
- B.20
- C.30
- D.60
- A.行政责任
- B.刑事责任
- C.民事责任
- D.行政和刑事责任
- A.商代
- B.夏代
- C.西周
- D.东周
- A.场依存型
- B.发散型
- C.冲动制
- D.沉思型
- A.胆汁质
- B.多血质
- C.黏液质
- D.抑郁质
- A.非条件反射
- B.无条件反射
- C.条件反射
- D.生来的反射
- A.心理定势
- B.刻板效应
- C.晕轮效应
- D.首因效应
- A.爬山法
- B.逆向工作法
- C.手段目的分析法
- D.尝试错误法
- A.正迁移
- B.负迁移
- C.垂直迁移
- D.同化性迁移
- A.直接强化
- B.间接强化
- C.自我强化
- D.替代性强化
- A.分设重点班和非重点班
- B.使用未经审定的教科书
- C.将学校分为重点学校和非重点学校
- D.接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读
- A.顺向负迁移
- B.顺向正迁移
- C.逆向正迁移
- D.逆向负迁移
- A.冯特
- B.弗洛伊德
- C.韦特海默
- D.华生
- A.守恒性
- B.客体永久性
- C.自我中心性
- D.可验证性
- A.高尚性
- B.奉献性
- C.全局性
- D.导向性
- A.学习动机不明确
- B.学习知识为了履行社会义务
- C.学习为了个人前途
- D.学习为了国家与集体的利益
- A.主要手段
- B.辅助手段
- C.中心手段
- D.内在手段
- A.主要反映活动的具体过程和操作步骤
- B.说明做什么和怎么做
- C.可用来区别和辨别事物
- D.是一种实践性知识
- A.小张喝酒后脾气变得暴躁
- B.大猩猩模仿游人吃饼干
- C.小李从亮处走进暗室,视力显著提高
- D.小明服用兴奋剂后百米赛跑夺冠
- A.发现问题阶段
- B.理解问题阶段
- C.提出假设阶段
- D.检验假设阶段