2016年吉林省特岗教师《心理学基础》模拟试卷（3）

昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说再也不写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。

你认为弗兰克为什么会有上述反应?

对于低年级学生而言，采用分数、奖品等外部激励非常有效，但随着年龄的增长，学生必须增强内部学习动机。作为中学教师，你认为应该如何有效地培养和激发中学生的内部学习动机?

小明转学到A学校，刚来时学习成绩不好。进校后学习成绩持续下滑，常不交作业、上课打瞌睡，学习主动性、积极性都不高。他的父母都从商，家境比较富裕，父母并不溺爱孩子，同时对学习的要求并不高，只要求有进步。小明腼腆，不爱参加文体活动，很想有一个好的人际关系，但因为一开始给周围同学的印象不好，因此得不到同学们的认可，导致人际关系不好；有时被欺负，因为比较胆小，所以也不敢说。

（1）该同学哪些基本需要没有得到满足?

（2）从需要的角度分析他成绩下滑的原因。

（3）请分析小明应该如何摆脱困境。

制约学生群体促进或阻碍个体的因素有哪些?

教师在教学中培养学生创造力的具体方法有哪些?

马斯洛需要层次理论将人类需要分为哪七层?

“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（　　）。

在日常教育教学中，如何培养和塑造学生的良好性格?

认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（　　）。

勤奋和懒惰属下列哪种特性?（　　）

不属于智力技能特点的一项是（　　）。

艾宾斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（　　）。

小明进入中学以后，经常对父母的管束感到厌倦，甚至逆反，总希望能脱离父母的监视。这是中学生情绪发展的（　　）特点。

个体成功地完成某一项活动所必须具备的个性心理特征是（　　）。

北京”鸟巢”的设计者主要运用了（　　）。

（　　）是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。

一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（　　）。

初中以来，刘俊突然好像不认识自己了，“我是谁?”“我将来做什么?”这类问题常困扰她，据埃里克森的社会心理发展理论，她处于哪个发展阶段?（　　）

如果认知对象被标明是“好的”，他就会被“好的”光圈笼罩着，并被赋予一切好的品质；如果认知对象被标明是“坏的”，他就会被“坏的”光圈笼罩着，他所有的品质都会被认为是坏的，这种心理现象是（　　）。

学生已经有了“鸟”的观念，再学习．“百灵鸟”这种动物。这种学习是（　　）。

学生心理健康教育的主要场所是（　　）。

高考前学生由于期望过高、压力过大而影响学习效率。根据耶克斯一多德森定律．为提高学习效率，学生应（　　）。

长时间记忆的保持时间在（　　）。

采用道德两难故事研究儿童道德认知发展的心理学家是（　　）。

个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（　　）。

有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为（　　）。

在安德森提出的心智技能三阶段中，（　　）阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。

汉语拼音的学习，对后面英语字母的学习产生的影响属于负迁移现象。（　　）

程序性知识是关于“是什么”的知识，包括各种事实、概念、原则和理论等。（　　）

注意的品质有注意广度，注意稳定性，注意分配和注意转移。“眼观六路，耳听八方”“一目十行”等说法体现了注意的稳定性。（　　）

所谓需要的满足是指绝对的满足，一般说来，低级需要只有充分满足后，较高的需要才有可能出现．人的动机才有可能受新的需要支配。（　　）

理解过程就是信息从感觉登记到短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程。（　　）

心理健康教育有助于预防精神疾病。（　　）

在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发现的程度就越大，其效果也越好。（　　）

态度的转变过程一般为“解冻一变化一凝固”三个阶段。（　　）

经典条件反射与操作条件发射的理论都认为动机是形成和巩固条件反射的重要条件。（　　）

各种各样的水都可以用“水”这个词标志出来，这反映了思维的间接性。（　　）