我
- A.卢因
- B.泰勒
- C.法约尔
- D.麦格雷戈
- E.梅奥
- A.卢因
- B.泰勒
- C.法约尔
- D.麦格雷戈
- E.梅奥
- A.卢因
- B.泰勒
- C.法约尔
- D.麦格雷戈
- E.梅奥
- A.卢因
- B.泰勒
- C.法约尔
- D.麦格雷戈
- E.梅奥
- A.冲突都是不良和消极的
- B.冲突都是与生俱来的
- C.冲突可以彻底消除
- D.管理者应维持高水平的冲突
- E.鼓励冲突
- A.冲突都是不良和消极的
- B.冲突都是与生俱来的
- C.冲突可以彻底消除
- D.管理者应维持高水平的冲突
- E.鼓励冲突
- A.冲突都是不良和消极的
- B.冲突都是与生俱来的
- C.冲突可以彻底消除
- D.管理者应维持高水平的冲突
- E.鼓励冲突
- A.激励是没有终点的
- B.设置激励目标应加大效价综合值
- C.提供充分的激励因素是激发积极性的有效途径
- D.需要分层次是有极点的
- E.期望是永无止境的
- A.激励是没有终点的
- B.设置激励目标应加大效价综合值
- C.提供充分的激励因素是激发积极性的有效途径
- D.需要分层次是有极点的
- E.期望是永无止境的
- A.激励是没有终点的
- B.设置激励目标应加大效价综合值
- C.提供充分的激励因素是激发积极性的有效途径
- D.需要分层次是有极点的
- E.期望是永无止境的
- A.分层法
- B.调查表法
- C.排列图法
- D.因果分析图
- E.控制图
- 12
-
又称为管理图的是（）。
- A.分层法
- B.调查表法
- C.排列图法
- D.因果分析图
- E.控制图
- A.100
- B.200
- C.500
- D.700
- E.800
- A.分层法
- B.调查表法
- C.排列图法
- D.因果分析图
- E.控制图
- A.100
- B.200
- C.500
- D.700
- E.800
- A.高工作、低关系
- B.高工作、高关系
- C.中工作、中关系
- D.低工作、低关系
- E.低工作、高关系
- A.医院
- B.社区
- C.学校
- D.国家
- E.个人与社会
- A.心理卫生知识
- B.疾病预防知识
- C.就诊知识
- D.随访知识
- E.行为训练知识
- A.选择授权对象
- B.明确授权内容
- C.形成沟通渠道
- D.及时调整计划
- E.评价授权效果
- A、求真
- B、求快
- C、求新
- D、求短
- E、求近
- A.实践技能
- B.创新思维
- C.科研能力
- D.科室轮转
- E.基础训练
- A.在进行护理操作时，可能接触了病人的血液、体液、分泌物、排泄物和污染的器械
- B.护理两个病人之间
- C.脱手套后
- D.护理人员给病人测血压后，进行导尿前
- E.与病人交谈后
- A.视能授权
- B.合理合法
- C.监督控制
- D.完全授权
- E.权责对等
- A.5岁小孩醒来后，没看到妈妈就开始哭
- B.生重病时拒绝休息，坚持工作
- C.听到邻居得癌症，自己害怕而不再去医院看病
- D.反复询问医护人员自己是否得病
- E.根据医嘱，按时服药
- A.医院感染部位发病率监测
- B.医院感染危险因素的监测
- C.医院感染的病原体监测
- D.医院感染暴发流行的监测
- E.医院感染漏报率的监测
- A.赫茨伯格
- B.马斯洛
- C.亚当斯
- D.弗洛姆
- E.斯金纳
- A.激励因素
- B.保健因素
- C.环境因素
- D.社会因素
- E.行为因素
- A.护理理念
- B.护理程序
- C.整体护理
- D.护理价值观
- E.护理服务观
- A.日常危害健康行为
- B.避开有害环境行为
- C.违规行为
- D.预警行为
- E.戒除不良嗜好行为
- A.执行医嘱准确率
- B.基础护理合格率
- C.临时医嘱执行是否及时
- D.是否以患者为中心
- E.心理护理数量及质量
- A.控制的标准必须是先进、合理的
- B.有效控制系统应是合理、适用的
- C.控制手段应顾及到例外情况的发生
- D.有效控制系统能够提供及时的反馈
- E.有效控制系统依赖于准确的数据
- A.按1：1的比例将含氯石灰加入粪便中
- B.有效浓度为40000mg/L的含氯消毒剂搅拌作用
- C.放置2小时
- D.深埋2m以下
- E.不用作化肥
- A.回归因素
- B.霍桑效应
- C.马太效应
- D.从众心理
- E.选择效应
- A.传播者
- B.受传者
- C.传播媒介
- D.传播途径
- E.传播效果
- A.老年患者
- B.免疫性疾病患者
- C.新生儿
- D.术后患者
- E.年轻人
- A.穿刺部位消毒共2次，消毒皮肤面积应≥6cm×6cm
- B.植入式血管通路的消毒范围直径应＞15cm
- C.手术切口部位的消毒范围应在手术野及其外15cm以上
- D.会阴部及阴道手术消毒的范围是大小阴唇、会阴和两侧大腿内侧1/3及肛门周围
- E.口腔和咽部消毒使用有效含量≥2g/L氯已定水溶液冲洗或漱洗
- A.≤5cfu/ml
- B.≤8cfu/ml
- C.≤10cfu/ml
- D.≤30cfu/ml
- E.≤50cfu/ml
- A.整体性
- B.目的性
- C.相关性
- D.层次性
- E.环境适应性
- A.确立问题
- B.确定目标
- C.拟订和评估方案
- D.方案选择和实施
- E.追踪评价
- 40
-
饮酒属于（）。
- A.保健行为
- B.预警行为
- C.日常危害健康行为
- D.避开有害环境行为
- E.戒除不良嗜好行为
- 41
-
个案护理的缺点是（）。
- A.护理缺乏整体性
- B.对护士业务知识要求较高
- C.护士工作压力大
- D.护理缺乏连续性
- E.对管理者要求高
- A.对疾病易感性的认知
- B.对健康行为益处和障碍的认知
- C.提示因素
- D.自我效能
- E.对疾病严重性的认识
- A.保护病人，减少介入性损伤
- B.选择合适的导管
- C.熟练的穿刺、插管技术
- D.加强插管部位的检测
- E.做好消毒、隔离、严格的洗手和无菌操作
- A.重复测量
- B.随机抽样
- C.配对设计
- D.校准测量工具
- E.培训测量人员
- A.严格的目的性
- B.明确的科学性
- C.特定的对象
- D.广泛的领域
- E.一定的权威性
- A.只需用有效消毒剂搓擦2分钟
- B.只需用肥皂和流动水洗手
- C.只需用抗菌皂液刷洗3分钟
- D.用消毒液浸泡再用无菌水冲洗
- E.需重新按外科手术消毒法进行
- 47
-
模仿演员举止属于（）。
- A.无意模仿
- B.有意模仿
- C.故意模仿
- D.从众模仿
- E.群体模仿
- A.2小时内
- B.4小时内
- C.12小时内
- D.24小时内
- E.48小时内
- A.高工作，低关系
- B.低工作，高关系
- C.高工作，高关系
- D.低工作，低关系
- E.中等工作，高关系
- A.统一化
- B.系列化
- C.规格化
- D.规范化
- E.数字化
- 51
-
有效沟通的要求是（）。
- A.及时、全面、准确
- B.随时、全面、准确
- C.及时、具体、准确
- D.随时、具体、完整
- E.及时、具体、完整
- A.0.1%～0.2%
- B.0.2%～0.4%
- C.0.6%～0.8%
- D.1.0%～1.2%
- E.1.2%～1.4%
- A.系统脱敏法
- B.厌恶法
- C.示范法
- D.强化法
- E.消除法
- A.临床实践
- B.定期查房
- C.专题讲座
- D.读书报告会
- E.短期培训班
- A.1天
- B.3天
- C.2天
- D.7天
- E.14天
- A.金黄色葡萄球菌
- B.乙型溶血性链球菌
- C.表皮葡萄球菌
- D.支原体
- E.沙门氏菌
- A.调查研究
- B.促进健康
- C.预防疾病
- D.传播健康信息
- E.提高生活质量
- 58
-
属于预警行为的是（）。
- A.平衡膳食
- B.离开污染环境
- C.戒烟
- D.预防接种
- E.乘车系安全带
- 59
-
决策的类型不包括（）。
- A.战略决策与战术决策
- B.程序化决策与非程序化决策
- C.确定性、不确定性和风险性决策
- D.个人决策与团体决策
- E.总体决策和局部决策
- A.患者应住单间病室隔离
- B.病室内空气应保持正压通风
- C.患呼吸道疾病的医护人员应戴口罩护理患者
- D.未经消毒处理的物品不得带入病室
- E.接触患者前后均应洗手
- A.进行卫生宣传
- B.促进行为改变
- C.促进人类健康
- D.普及保健知识
- E.建立正确的健康观念
- A.原位菌群一度失调
- B.原位菌群二度失调
- C.原位菌群三度失调
- D.移位菌群失调
- E.无菌群失调
- A.细菌含量<100cfu/ml，不得检出致病性微生物
- B.细菌含量<100cfu/ml，不得检出任何微生物
- C.细菌含量<200cfu/ml，不得检出致病性微生物
- D.细菌含量<200cfu/ml，不得检出任何微生物
- E.细菌含量<500cfu/ml，不得检出致病性微生物
- A.强烈地关注产品
- B.持续不断地改进
- C.精确地度量
- D.向员工授权
- E.改进组织中每项工作的质量
- A.注意调节合适的水温、水流
- B.按序揉搓双手，持续15秒
- C.手的各个部位都需洗到、冲净
- D.洗手时避免污染周围环境
- E.洗手后手上只能检出极少量致病性微生物
- A.≥0.5cm
- B.≥1cm
- C.≥1.5cm
- D.≥2cm
- E.≥2.5cm
- A.白假丝酵母菌、肠球菌、大肠埃希菌
- B.白假丝酵母菌、肠球菌、乳酸菌
- C.双歧杆菌、棒状杆菌、肠球菌
- D.双歧杆菌、乳酸菌、大肠埃希菌
- E.双歧杆菌、乳酸菌、肠球菌
- A.疑似细菌感染，决定在使用抗生素前，应留取标本进行病原学检查
- B.清洁无菌手术术前可不使用预防性抗生素
- C.原则上一般使用生理盐水作为抗生素静脉点滴的溶液
- D.万古霉素不作预防性抗生素使用
- E.为节省时间，一般可把两种抗生素置于同一溶液中输注
- A.反馈及时
- B.是全身心的传播
- C.以个体化信息为主
- D.其主要形式是面对面的传播
- E.是信息在个体与群体之间的传播
- A.维生素A
- B.维生素C
- C.维生素D
- D.维生素E
- E.维生素K
- A.用人权
- B.决策权
- C.指挥权
- D.影响权
- E.奖罚权
- A.仪表语
- B.动态体语
- C.同类语言
- D.时空语
- E.形象语
- A.定期使用低温甲醛熏蒸法消毒
- B.定期采用层流通风
- C.定期使用静电吸附式空气消毒器消毒
- D.定期使用循环风紫外线空气消毒器消毒
- E.医院环境的清洁消毒方法是随时保持清洁卫生，遇污染时即刻消毒
- A.封闭式提问
- B.开放式提问
- C.探索式提问
- D.偏向式提问
- E.复合式提问
- A.医嘱
- B.咨询
- C.口头教育
- D.书面
- E.辅助
- A.健康教育是有计划、有组织、有评价的系统干预活动
- B.健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，并强制其采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动和过程
- C.健康教育以调查研究为前提
- D.传播健康信息是健康教育的主要措施
- E.健康教育以改善对象的健康相关行为为目标
- A.含有效氯250mg/L消毒液浸泡30分钟
- B.含有效氯500mg/L消毒液浸泡30分钟
- C.含有效氯1000mg/L消毒液浸泡30分钟
- D.含有效氯1500mg/L消毒液浸泡30分钟
- E.含有效氯2000mg/L消毒液浸泡30分钟
- A.环氧乙烷
- B.氯己定
- C.过氧化氢
- D.甲醛
- E.戊二醛
- A.质量控制
- B.过程控制
- C.专题控制
- D.直接控制
- E.预防控制
- A.0.5%氯己定
- B.2%戊二醛
- C.3%过氧化氢
- D.二溴海因
- E.含氯消毒剂
- A.易懂性
- B.科学性
- C.针对性
- D.前瞻性
- E.指导性
- A.用含有效氯100mg/L的含氯消毒剂浸泡消毒
- B.用含有效氯500mg/L的含氯消毒剂浸泡消毒
- C.用含有效氯1000mg/L的含氯消毒剂浸泡消毒
- D.用含有效氯2000mg/L的含氯消毒剂浸泡消毒
- E.用含有效氯10000mg/L的含氯消毒剂浸泡消毒
- A.可用2%过氧乙酸喷洒消毒
- B.可用2%含氯石灰液喷洒消毒
- C.每平方米地面喷洒15～30ml
- D.每两小时喷洒一次
- E.共喷洒3次
- A.基础质量评价
- B.行为结果
- C.环节质量评价
- D.过程质量评价
- E.终末质量评价
- A.妥协
- B.强迫
- C.回避
- D.顺应
- E.协作
