我
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启发疏导原则
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班级体育锻炼
- A.教育性原则
- B.针对性原则
- C.发展性原则
- D.学生主体原则
- E.创造性原则
- A.革命领袖
- B.英雄模范人物
- C.教师
- D.同龄伙伴
- E.后进生
- A.与学生家长的关系
- B.与任课教师的关系
- C.与校长的关系
- D.与教导主任的关系
- E.与学生的关系
- A.班级基本情况
- B.管理目标
- C.实施计划的具体措施
- D.实施计划的检查
- E.实施计划的评估
- A.班级是学校的基本教育单位
- B.班级是学生成长的摇篮
- C.班级是社会的投影
- D.班级是陶冶学生的熔炉
- E.班级是学生自我教育的课堂
- A.总结性评价与形成性评价相结合
- B.纵向与横向相结合
- C.单项与综合评价相结合
- D.要定量反映与定性描述相结合
- A.从整个小学期来看，小学生的身高与体重处于急速上升时期
- B.女生从12—13岁，男生从10—11岁进入发育高峰期
- C.儿童与成人相比，骨骼中有机物较少，无机物较多
- D.小学儿童视觉在整个感知觉中占据主导地位
- E.小学儿童在9—11岁时能比较概括地灵活地掌握左右概念
- A.确定标准
- B.收集资料
- C.组织动员
- D.分析判断
- A.激励作用
- B.调节作用
- C.导向作用
- D.管理作用
- A.有上进心的愿望和意志薄弱
- B.好胜而不能取胜
- C.自尊和得不到自尊
- D.先进和后进
- A.渐进式谈话
- B.循异式谈话
- C.点拨式谈话
- D.谈心式谈话
- A.偶然性
- B.危害性
- C.突发性
- D.爆炸性
- A.锻炼身体
- B.增长知识
- C.教育学生
- D.培养劳动习惯
- A.文体活动
- B.主题班会
- C.科技活动
- D.劳动
- A.问题性主题
- B.模拟性主题
- C.知识性主题
- D.即兴性主题
- A.集体活动
- B.课外活动
- C.个人活动
- D.小组活动
- A.计划
- B.实施
- C.检查
- D.总结
- A.班级工作计划
- B.班级工作总结
- C.班务日记
- D.学籍卡片
- A.普遍访问
- B.重点访问
- C.特别访问
- D.随机访问
- A.民主平等
- B.以身作则
- C.公平公正
- D.学生主体
- A.教师
- B.环境和氛围
- C.伙伴
- D.多种多样的活动
- A.社会反应
- B.道德行为规范
- C.内化的具体道德观念
- D.内化的抽象道德观念
- A.观察力
- B.记忆力
- C.想象力
- D.思维
- A.创造性
- B.艰巨性
- C.崇高性
- D.个别性
- A.京师同文馆
- B.福州船政学堂
- C.天津北洋武备学堂
- D.天津中西学堂
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班主任的基本职责是()。
- A.教育科研
- B.班级常规管理
- C.教学
- D.班集体的建设
