- A.提倡畅所欲言
- B.相互学习借鉴
- C.禁止评论他人
- D.追求方案数量
- E.鼓励全盘否定
- A.带有社会和政治的印记
- B.带有经济和文化的烙印
- C.受人们心理特征的影响
- D.受领导者个人风格的影响
- E.受社会生产关系变革的影响
- A.表扬先进,推广经验
- B.典型引路,以点带面
- C.有令必行,有禁必止
- D.调查研究,解剖麻雀
- E.身先士卒,率先垂范
- A.法定职权
- B.业务专长
- C.人格魅力
- D.家庭背景
- E.学历资历
- A.学习作风
- B.工作作风
- C.思想作风
- D.生活作风
- A.政策的多变性
- B.权责的一致性
- C.监督的独立性
- D.人身的依附性
- E.过程的封闭性
- A.客观性
- B.综合性
- C.基础性
- D.具体性
- A.时代性
- B.从属性
- C.外在性
- D.稳定性
- A.副职
- B.正职
- C.助理
- D.秘书
- A.领导绩效不同都是由于领导方法不同所导致的
- B.任何领导方法都具有普遍的适用性
- C.领导方法服务于领导任务和领导目标
- D.领导者可以任意创造领导方法
- A.规范性和经验性
- B.重复性和程式化
- C.偶然性和突发性
- D.创造性和灵活性
- A.时效性
- B.动态性
- C.目的性
- D.条件性
- A.自致性
- B.动态性
- C.层次性
- D.综合性
- A.动态性
- B.综合性
- C.层次性
- D.差异性
- A.提高认识与解决问题相结合的原则
- B.表扬与批评相结合的原则
- C.言传与身教相结合的原则
- D.理论与实际相结合的原则
- A.家长式领导体制
- B.经理制式领导体制
- C.“软专家”式领导体制
- D.专家集团式领导体制
- A.统一领导,层级分明
- B.缺乏专业化分工
- C.容易导致多头指挥,推诿扯皮
- D.利益部门化
- A.选举制
- B.考选制
- C.荐选制
- D.聘任制
- A.政治教育
- B.形势分析教育
- C.理论教育
- D.公民素质教育
- A.年轻化
- B.革命化
- C.知识化
- D.专业化
- A.决策者
- B.决策目标
- C.决策环境
- D.决策方案
- A.战略决策
- B.非程序化决策
- C.风险型决策
- D.不确定型决策
- A.为人民服务的理念
- B.先人后事的立场
- C.人尽其才的价值
- D.为民做主的意识
- A.法治观念
- B.政绩观念
- C.权力观念
- D.民本观念
- A.引导
- B.组织
- C.指挥
- D.协调
- A.主持会议
- B.科学决策
- C.思想工作
- D.组织执行
- A.领导关系性质
- B.领导角色定位
- C.领导权力来源
- D.领导层次划分
- A.泰罗
- B.西蒙
- C.斯隆
- D.松下
- A.服务性
- B.人本性
- C.从属性
- D.权威性
- A.专家式的领导
- B.禅让式的领导
- C.原始的集体领导
- D.家长式的经验领导